1、2014-2015学年福建省四地六校联考高二（上）第一次月考生物试卷 一、选择题（共35小题，共50分，其中1-20每小题1分21-35每小题1分）1（1分）（2013郑州一模）在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是（）1866年孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律；1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A假说演绎法假说演绎法类比推理B假说演绎法类比推理类比推理C假说演绎法类比推理假说演绎法D类比推理假说演绎法类比推理考点：孟德尔遗传实验；伴性遗传版权所有分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎
2、法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上解答：解：1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说演绎法；1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；1910年摩尔根采用假说演绎法证明了基因位于染色体上故选：C点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说演绎法2（1分）在豌
3、豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果出现的根本原因是（）AF1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离且其比例为1：1B雌雄配子的结合是随机的C显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用DF1自交，后代出现性状分离考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：基因分离定律是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随着配子遗传给后期所以3：1性状分离比出现的根本原因是F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离解答：解：A、3：1性状分离比出现的根本
4、原因是：F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离且其比例为1：1，A正确；B、雌雄配子的结合是随机的，这是出现3：1的条件，不是根本原因，B错误；C、显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用，这是出现3：1的条件，不是根本原因，C错误；D、F1自交，后代出现性状分离，这是现象，不是3：1性状分离比出现的根本原因，D错误故选：A点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，准确判断F2中高茎和矮茎的比为约为3：1的根本原因，能正确区分3：1性状分离比出现的条件和根本原因，再选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查3（1分）孟德尔豌豆实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色
5、皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为9：3：3：1与此无关的解释是（）AF1产生了4种比例相等的配子B雌配子和雄配子的数量相等CF1的四种雌、雄配子自由组合D必须有足量的F2个体考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔对两对相对性状的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律这样，F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，但雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，四种雌、雄配子随机结合据此答题解答：解：A、F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1
6、：1：1：1，A正确；B、雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，B错误；C、F1的四种雌、雄配子随机结合，C正确；D、必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，D正确故选：B点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传两对相对性状的实验过程、现象及孟德尔所作出的解释，再准确判断各选项，根据题干要求选出正确的答案4（1分）（2006上海）棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有23只白色，26只褐色，53只棕色棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白色个体所占比例是（）A100%B75%C50%D25%考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：分析题意可知：后代中三种
7、表现型比例为1：2：1，此比例为基因分离定律中杂合子自交后代的三种基因型后代的比例，由此可以确定基因型和表现型的对应关系解答：解：棕色鸟与棕色鸟相交，后代中白色：棕色：褐色大约为1：2：1，则可以推测出棕色鸟是杂合子（设为Aa），白色鸟和褐色鸟是纯合子（AA或aa）棕色鸟（Aa）与白色鸟（AA或aa）杂交，后代中白色（AA或aa）所占的比例是50%故选：C点评：本题考查了基因分离定律的应用，难度中等，要求根据后代表现型比例判断表现型对应的基因型5（1分）基因型为AA的牛与杂种公牛表现有角，杂种母牛与基因型aa的牛表现为无角，现有一对有角的牛交配，生下一只无角牛，这种牛的性别是（）A雄性B雌性C
8、雌、雄牛都可D无法确定考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：本题属于从性遗传，从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象如牛的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因A为显性，无角基因a为隐性，在杂合体（Aa）中，公牛表现为有角，母牛则无角，这说明在杂合体中，有角基因A的表现是受性别影响的据此答题解答：解：根据题中信息可知，有角母牛的基因型为AA，有角公牛的基因型为AA或Aa，无角牛肯定含有基因a一对有角的牛交配（母牛AA公牛A_），生下一只无角牛（_a），由此可推知亲本中公牛的基因型为Aa，子代小牛的基因型为Aa，由于这头小牛无角，可见其性别为雌性
9、故选：B点评：本题以从性遗传为素材，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题中信息准确判断亲本及子代的基因型，再根据基因型与表现型的关系判断这只小牛的性别，属于考纲理解层次的考查6（1分）某生物所含核酸的碱基组成是嘌呤占58%，嘧啶占42%，该生物不可能是（）A细菌BT2噬菌体C人D烟草花叶病毒考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA与RNA的判定方法：（1）若核酸分子中有脱氧核糖，一定为DNA；有核糖一定为RNA（2）若含“T”，一定为DNA或其单位；若含“U”，一定为RNA或其单位因而用放射性同位素标记“T”或“U”可探知DNA或RNA，若细胞中大量
10、利用“T”，可认为进行DNA的复制；若大量利用“U”，可认为进行RNA的合成（3）但T不等于A或嘌呤不等于嘧啶，则为单链DNA，因双链DNA分子中A=T、G=C、嘌呤（A+G）=嘧啶（C+T）（4）若嘌呤不等于嘧啶，则肯定不是双链DNA（可能为单链DNA，也可能为RNA）解答：解：A、细菌同时含有DNA和RNA两种核酸，一般情况下，其所含的嘧啶和嘌呤含量不相等，A正确；B、噬菌体为DNA病毒，只含DNA一种核酸，其所含的嘧啶和嘌呤含量相等，这与题干信息不符，B错误；C、人同时含有DNA和RNA两种核酸，一般情况下，其所含的嘧啶和嘌呤含量不相等，C正确；D、烟草花药病毒为RNA病毒，只含RNA一
11、种核酸，其所含的嘧啶和嘌呤含量一般不等，D正确故选：B点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、核酸的种类及分布，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确双链DNA分子中嘌呤和嘧啶含量相等；识记核酸的种类及分布，明确病毒只有一种核酸，而细胞类生物含有两种核酸，再结合题干信息答题7（1分）（2008中山模拟）已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，现有子代基因型及比值如下：基因型TTSSTTssTtSSTtssTTSsTtSs比例111122则双亲的基因型是（）ATTSSTTSsBTtSsTtSsCTtSsTTSsDTtSSTtSs考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题干信息，
12、采用逐对分析法，即将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题子代中只有TT和Tt且比例为1：1，说明亲本应该是TT和Tt，子代中有SS，Ss和ss，且比例为1：2：1，故亲本是Ss和Ss，故亲本应是TtSs和TTSs解答：解：子代TT：Tt=1：1，因此亲代控制该性状的基因型为TTTt，子代SS：Ss：ss=1：2：1，因此亲代控制该性状的基因型为SsSs，因此亲代基因型是TtSsTTSs故选：C点评：本题考查基因自组合定律的应用，意在考查学生分析问题的能力，解题的关键是采用逐对分析法8（1分）DNA是主要的遗传物质是指（）A遗传物质的主要载体是染色体BDNA大部分在染色体上C大多数生物的遗传
13、物质是DNAD染色体在遗传上起主要作用考点：证明DNA是主要遗传物质的实验版权所有分析：1、核酸是一切生物的遗传物质2、细胞类生物含有DNA和RNA两种核酸，它们的细胞质遗传物质和细胞核遗传物质均为DNA3、病毒只有一种核酸，它的遗传物质是DNA或RNA解答：解：由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质故选：C点评：本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种不同生物的遗传物质，再结合所学的知识作出准确的判断9（1分）在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、D
14、NA和DNA酶、蛋白质、多糖，经培养后，检测发现试管内出现S型细菌的是（）A1B1和2C2、3和4D1、2、3和4考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：在肺炎双球菌的体外转化实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类、脂质等物质分离开，分别与R型细菌混合，单独的、直接的去观察它们的作用，最后发现只有加入S型细菌DNA的有S型的产生，最终证明了DNA是遗传物质解答：解：艾弗里的肺炎双球菌的转化实验证明，DNA是遗传物质2、3、4三个试管内因为没有S型细菌的DNA，所以R型细菌都不会发生转化，因此只有R型细菌；1号试管因为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只有
15、一部分，故试管内仍然有R型细菌存在故选：A点评：本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA，并且有S型细菌转化的试管中仍存在R型细菌10（1分）噬菌体侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外壳需要（）A细菌的DNA和氨基酸B噬菌体的DNA及氨基酸C细菌的DNA和噬菌体的氨基酸D噬菌体的DNA和细菌的氨基酸考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合
16、培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：A、噬菌体侵染细菌的过程中，合成新噬菌体的蛋白质外壳所需原料和酶来自细菌，模板来自噬菌体，A错误；B、模板来自噬菌体，氨基酸原料来自细菌，B错误；C、指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，氨基酸原料来自细菌，C错误；D、噬菌体侵染细菌的过程中，只有DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶，由细菌提供，D正确故选：D点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力11（1分）（2012历下区模拟）已知
17、某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的（）A32.9%和17.1%B31.3%和18.7%C18.7%和31.3%D17.1%和32.9%考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该
18、种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值为1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同该比值体现了不同生物DNA分子的特异性（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理解答：解：已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，则C=G=17.9%，A=T=50%17.9%=32.1%其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17l%，即T1=32.9%、C1=17l%，根据碱基互补配对原则，双链DNA分子中，T=（T1+T2）/2，所以T2=31.3%，同理，C2=18.7%故选B点评：本题考查碱基互补配对原
19、则的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力12（1分）在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，下列叙述符合该实验设计的是（）A目的是得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体B目的是得到含有32P标记的DNA和35S标记的蛋白质C该实验设计的自变量是一组的培养基中含有35S和32P，另一组不含放射同位素标记的元素D该实验设计的自变量是在培养基上是否培养了噬菌体考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：T2噬菌
20、体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质解答：解：由于T2噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能在培养基中直接培养要用32P和 35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，必需先在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌，再
21、用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，从而得到32P和 35S分别标记噬菌体故选：A点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的识记能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13（1分）（2011上海）在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在（）A两条DNA母链之间BDNA子链与其互补的母链之间C两条DNA子链之间DDNA子链与其非互补母链之间考点：DNA分子的复制；细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：本题主要考查DNA分子的复制，DNA分子的复制过程是首先在解旋
22、酶的作用下，DNA碱基对间的氢键断裂，打开DNA的双螺旋结构形成单链，然后分别以打开的2条单链为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，在DNA聚合酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成子链，1条母链与新合成的子链螺旋形成新的DNA分子解答：解：A、DNA解旋是在解旋酶的作用下使氢键断裂，作用于2条母链之间，A正确；B、DNA的子链与其互补的母链之间通过氢键连接，螺旋成新的DNA分子，不是DNA复制过程中的解旋部位，B错误；C、DNA分子的复制是半保留复制，2条DNA子链分别与母链形成新的DNA分子，不是DNA复制过程中的解旋部位，C错误；D、DNA子链与其非互补母链之间的碱基序列相同，不是解旋发生的部
23、位，D错误故选：A点评：本题的知识点是DNA分子解旋的实质，DNA分子复制的过程和特点，对DNA分子复制过程和特点的掌握是解题的关键14（1分）有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是（）A三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶B两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶C两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶D两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶考点：DNA分子结构的主要特点；DNA分子的基本单位版权所有分析：一个脱氧核苷酸包括一分子的脱氧核糖、一分子的磷酸和一分子的含N碱基，连接两个互补碱基之间的是氢键，碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，所以与腺嘌呤脱氧核苷酸配对形成
24、氢键的是胸腺嘧啶脱氧核苷酸解答：解：碱基互补配对原则：A=T、C=G，则这一对氢键连接的脱氧核苷酸可表示，可见它的其他组成应是两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶故选：C点评：本题是有关DNA结构碱基对之间氢键为情景，学习是要注意对DNA结构的全面理解15（1分）下列有关遗传物质的描述，错误的是（）A细胞生物的遗传物质都是DNAB任何生物的遗传物质只有一种C不含DNA的生物，RNA是其遗传物质D肺炎双球菌的遗传物质是DNA或RNA考点：证明DNA是主要遗传物质的实验；肺炎双球菌转化实验版权所有分析：1、核酸是一切生物的遗传物质2、细胞类生物含有DNA和RNA两种核酸，它们的细胞质遗传物质和细胞
25、核遗传物质均为DNA3、病毒只有一种核酸，它的遗传物质是DNA或RNA解答：解：A、细胞生物的遗传物质都是DNA，A正确；B、一切生物的遗传物质只有一种，即DNA或RNA，B正确；C、核酸是一切生物的遗传物质，不含DNA的生物，RNA是其遗传物质，C正确；D、肺炎双球菌是细胞类生物，其遗传物质是DNA，D错误故选：C点评：本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句，并能据此准确判断各种生物的遗传物质，再结合所学的知识准确判断各选项16（1分）下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（）A在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一
26、个碱基B基因一般是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的D染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子考点：DNA分子结构的主要特点；基因与DNA的关系版权所有分析：基因一般是指具有遗传效应的DNA片段，其基本组成单位是脱氧核苷酸；一个DNA分子上可含有成百上千个基因，而DNA主要分布在细胞核的染色体上，因此染色体是基因的主要载体，且基因在染色体上呈线性排列解答：解：A、在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是两个磷酸基和一个碱基，故A错误；B、基因一般是指具有遗传效应的D
27、NA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因，故B正确；C、基因的组成单位是脱氧核苷酸，且脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，也决定了基因的特异性，故C正确；D、DNA主要分布在细胞核的染色体上，因此染色体是DNA的主要载体，且一条染色体上含有1个（间期或末期）或2个DNA分子（分裂期），故D正确故选：A点评：本题考查DNA分子结构、基因和染色体的关系，意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力17（1分）如图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是（）A白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸B白眼基因在
28、常染色体上CS基因是有遗传效应的DNA片段D基因片段中有5种碱基、8种核苷酸考点：基因与DNA的关系；基因和遗传信息的关系版权所有分析：基因是具有遗传效应的DNA片段，含有成百上千个脱氧核苷酸，DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这四种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基解答：解：A、基因中含有成百上千个脱氧核苷酸，A错误；B、控制果蝇白眼的基因位于X染色体上，B错误；C、基因是具有遗传效应的DNA片段，C正确；D、组成基因片段中的基本单位是脱氧核苷酸，有4种碱基，4种脱氧核苷酸，D错误故选：C点评：考查基因与DNA之间的关系，主要考查学生对该知识点的掌握，试题难度一般18（
29、1分）下列有关四分体的叙述正确的是（）A四分体中的姐妹染色单体间常发生交叉互换B人的体细胞含有46个四分体C含染色单体的任意两条染色体D一对联会的同源染色体含有四条染色单体考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子据此答题解答：解：A、四分体时期，联会的同源染色体间相邻的非姐妹染色单体间可能发生交叉互换，A错误；B、人的体细胞含有46条染色体，不进行减数分裂时不形成四分体，B错误；C、含染色单体的两条同源染色体两两配对后才能形成四分体，C错误；
30、D、四分体是由同源染色体两两配对形成的，因此每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体，D正确故选：D点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期；掌握四分体的概念及其中的数量关系，明确四分体是出现在减数第一次分裂前期和中期，再结合所学的知识作出准确的判断19（1分）（2004江苏）下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是（）A有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终
31、不变考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：本题是对有丝分裂与减数分裂过程中染色体行为、数目变化与DNA数目变化的考查有丝分裂过程中细胞分裂间期染色体复制，DNA加倍，染色体不加倍，此时一条染色体上含有两条染色单体，有丝分裂后期着丝点分离染色体加倍，DNA不加倍；减数分裂过程中，细胞分裂间期染色体复制，DNA加倍，染色体不加倍，此时一条染色体上含有两条染色单体，减数第一次分裂染色体减半，减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体暂时加倍解答：解：A、有丝分裂过程中细胞分裂间期染色体复制，DNA加倍，染色体不加倍，A错误；B、有丝分裂后期着丝点分裂，染色体
32、加倍，DNA不加倍，B错误；C、减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半，C正确；D、减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体暂时加倍，D错误故选：C点评：本题的知识点是有丝分裂间期，后期染色体的行为、数目变化与DNA的数目变化，减数分裂过程中减数第一次分裂的染色体行为、数目变化与减数第二次分裂染色体行为、数目变化与DNA数目变化，对丝分裂与减数分裂过程中染色体行为、数目变化与DNA数目变化的；理解是解题的关键20（1分）（2009上海）某二倍体动物某细胞内含10条染色体，10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（）A处于有丝分裂中期B正在发生基因自由组合C将形成配子D正在发生D
33、NA复制考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化版权所有分析：解答本题要紧扣题中的关键词“细胞膜开始缢缩”，说明细胞即将分离形成子细胞，这有两种可能：有丝分裂后期和减数第一次和第二次分裂后期；此时，在充分利用题中所给的另一条件“含10条染色体，10个DNA分子”，从而排除有丝分裂后期和减数第一次分裂后期解答：解：A、有丝分裂中期时，一条染色体上有2个DNA分子，并且不发生细胞膜缢缩，故A项排除；B、基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，此时细胞中的一条染色体上也有2个DNA分子，故B项排除；C、据题意可知细胞膜开始缢缩，说明此细胞处于细胞分裂的后期，细胞中染色体数和DNA分子数相等，说明
34、着丝点已分裂，每一极有5条染色体，即无同源染色体，且该生物是二倍体动物，因此该细胞处于减数第二次分裂的后期，故C项正确；D、DNA分子复制发生间期，间期的细胞膜不发生缢缩，故D项排除故选C点评：本题设计比较巧妙，充分利用了题干中所给条件考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力21（2分）在果蝇的下列细胞中，只存在Y染色体或X染色体的细胞是（）A精细胞B初级精母细胞C初级卵母细胞D卵细胞考点：细胞的减数分裂版权所有分析：1、精子的形成过程为：精原细胞（性染色体组成为XY）初级精母细胞（性染色体组成为XY）次级精母细胞（性染色体组成为X或Y）精
35、细胞（性染色体组成为X或Y）精子（性染色体组成为X或Y）2、卵细胞的形成过程为：卵原细胞（性染色体组成为XX）初级卵母细胞（性染色体组成为XX）次级卵母细胞（性染色体组成为X）卵细胞（性染色体组成为X）解答：解：A、精细胞的性染色体组成为X或Y，A正确；B、初级精母细胞的性染色体组成为XY，B错误；C、初级卵母细胞的性染色体组成为XX，C错误；D、卵细胞的性染色体组成为X，D错误故选：A点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞中减数分裂不同时期的特点，能准确写出不同时期的性染色体组成，再根据题干要求作出准确的判断即可22（2分）如图是人体性染色体的模式图下列叙述正确的是（）A位于区基因的
36、遗传只与女性相关B位于区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致C位于区的致病基因，女性体细胞中可能有等位基因D性染色体存在于生殖细胞中，不存在于体细胞中考点：伴性遗传版权所有分析：人类的性别决定是XY型，女性个体的性染色体组型是XX，男性个体的性染色体组型是XY；XY是异型同源染色体，存在同源区段和非同源区段，位于性染色体上的遗传总是与性别相关联；图中是Y染色体的非同源区段，是X染色体和Y染色体的同源区段，是X染色体的非同源区段解答：解：A、是Y染色体的非同源区段，位于区基因的遗传只与男性相关，A错误；B、位于区的基因在遗传时，后代男女性状的表现不一定一致，B错误；C、是X染色体的非同源区段，
37、位于区的致病基因，女性体细胞中可能有等位基因，C正确；D、性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中，D错误故选：C点评：对于人类的性别决定及伴性遗传的特点、X、Y染色体的特点的理解，把握知识的内在联系的能力是本题考查的重点23（2分）血友病的遗传属于伴性遗传某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者血友病基因在该家庭中传递的顺序是（）A外祖父母亲男孩B外祖母母亲男孩C祖父父亲男孩D祖母父亲男孩考点：伴性遗传版权所有分析：本题是对伴X隐性遗传病的特点的考查，回忆伴X隐性遗传的特点，然后根据题干给出的信息进行解答解答：解：由题意知，血友病的遗传属于伴性遗传，某男孩为血友病患者，
38、但他的父母不患病，因此血友病是伴X隐性遗传病，正常女性个体有可能是该病致病基因的携带者，男性个体没有携带者要么患病，要么没有该病的致病基因，该男孩的父亲、祖父、外祖父都不患病，含有该病的致病基因，因此该患病男孩的致病基因来自他的母亲，母亲的致病基因来自他的外祖母，因此血友病基因在该家庭中传递的顺序是外祖母母亲男孩故选：B点评：对于伴X隐性遗传的特点的理解应用是解题的关键24（2分）在人类的生育过程中，常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂（）A1个，4个B4个，2个C4个，4个D4个，1个考点：精子和卵细胞形成过程的异同版权所有分析：1
39、、同卵双胞胎即单卵双胞胎，是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵，这个受精卵一分为二，形成两个胚胎2、异卵双胞胎是由两个（或多个）卵细胞同时或相继与两个（或多个）不同的精子结合发育而成解答：解：异卵四胞胎是由四个（或多个）卵细胞同时或相继与四个（或多个）不同的精子结合发育而成一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，而一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，因此要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有4个卵原细胞和1个精原细胞同时参与减数分裂故选：D点评：本题考查细胞的减数分裂，首先要求考生掌握异卵四胞胎的含义；其次要求考生识记精子和卵细胞形成过程的异同，能结合所学的知识作出准确的判断，属于考纲识记和理
40、解层次的考查25（2分）格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（）A证明了DNA是遗传物质B证明了RNA是遗传物质C只证明了S型细菌体内具有某种转化因子D证明了蛋白质是遗传物质考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质、RNA等物质不是遗传物质解答：解：格里菲思体内肺炎双球菌转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将无毒性的R型细菌转化为有毒性的S型细菌故选：C点评：本题知识点
41、简单，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识做出准确的判断26（2分）关于图中细胞的叙述，正确的是（）A含2对同源染色体B含1对同源染色体C含2对等位基因D含1个四分体考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图中含2对4条染色体，基因A、A位于一对染色体上；基因B、b位于另一对染色体上据此答题解答：解：A、图中细胞含2对同源染色体，A正确；B、图中细胞含2对同源染色体，B错误；C、图中细胞含1对等位基因B、b，C错误；D、图中细胞在减数分裂过程中能形成2个四分体，D错误故选：A点评：本题考查减数分裂的
42、相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27（2分）某男性遗传病患者与一个正常女子结婚，医生告诫他们只能生男孩据此推测该病的遗传方式为（）AY染色体遗传B常染色体显性C伴X显性D伴X隐性考点：人类遗传病的监测和预防版权所有分析：人类遗传病的类型主要有：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体病等常见的几种遗传病及特点：1、伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良（假肥大型） 发病特点男患者多于女患者； 男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传） 2、伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病；发病特点：女患者多于男患者 3、常染色体显性
43、遗传病：多指、并指、软骨发育不全； 发病特点：患者多，多代连续得病，且与性别无关 4、常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症；发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续解答：解：A、如果是Y染色体遗传，则男性遗传病患者的儿子一定患病，A错误；B、如果是常染色体显性，则遗传与性别无关，男性遗传病患者的儿子可能患病，B错误；C、如果是伴X显性遗传，则男性遗传病患者的致病基因只传给女儿，使女儿都患病，所以医生告诫他们只能生男孩，C正确；D、如果是伴X隐性遗传，且正常女子是携带者，则所生男孩中有50%患病，D错误故选：C点评：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运
44、用所学知识综合分析问题的能力28（2分）（2009广东）如图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常9的红绿色盲致病基因来自于（）A1B2C3D4考点：伴性遗传在实践中的应用版权所有分析：伴X染色体显、隐性遗传病的特点是所生后代男女发病率不同，前者女性发病率高于男性，后者男性发病率高于女性红绿色盲属于伴X隐性遗传，6号个体为携带者，其色盲致病基因来自2号，并将传给9号解答：解：根据题意和图示分析可知：由于女性患者9的性染色体只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者，而其父亲2患病，所以其致病基因一定
45、来自父亲故选B点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力和计算能力29（2分）人类的红绿色盲基因位于X染色体上母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中1个正常，2个为携带者，1个色盲他们的性别是（）A三女一男或全是男孩B全是男孩或全是女孩C三女一男或两女两男D三男一女或两男两女考点：伴性遗传版权所有分析：人类的红绿色盲基因位于X染色体上，是由隐性基因控制的根据母亲为携带者，父亲色盲，判断出父母的基因型，再写出子女可能的基因型，可顺利解题解答：解：设人类的红绿色盲基因为a，则母亲的基因型为XAXa，父亲的基因型是XaY，他们生的子女的情况
46、有：XAXa、XaXa、XAY、XaY，表现型分别是女孩携带、女孩色盲、男孩正常、男孩色盲由题意已知这对夫妇生了4个孩子，其中1个正常，2个为携带者，1个色盲正常的孩子是男孩，携带的孩子是女孩，色盲的孩子是男孩或女孩，所以他们生的4个孩子是两男两女或三女一男故选：C点评：本题考查伴性遗传知识点，意在考查考生对伴X隐性遗传特点的理解与应用能力30（2分）下列有关RNA的叙述，不正确的是（）ARNA是以DNA的一条链为模板合成的，需要 RNA聚合酶参与B并不是所有RNA都可以作为基因表达的直接模板C一个mRNA上可以同时结合多个核糖体，提高了合成蛋白质的速度D有些RNA可以催化某些代谢反应，有些则
47、可作为某些细菌的遗传物质考点：遗传信息的转录和翻译；RNA分子的组成和种类版权所有分析：RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能；某些病毒的遗传物质是RNA；rRNA是核糖体的构成成分；mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成解答：解：A、RNA是以DNA的一条链为模板合成的，合成过程中需要RNA聚合酶参与，A正确；B、基因表达的直接模板是mRNA，而rRNA和tRNA不是，B正确；C、一个mRNA上可以同时结合多个核糖体，提高了合成蛋白质的速度，C正确；D、细菌属于细胞生物，细胞生物的遗传物质一定是DNA，D
48、错误故选：D点评：本题知识点简单，考查RNA分子的组成和种类，要求考生识记RNA分子的组成、种类及功能，明确极少数酶是RNA；识记生物的遗传物质，明确细胞生物的遗传物质只能是DNA，而病毒的遗传物质是DNA或RNA，再结合所学的知识准确判断各选项31（2分）如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列说法正确的是（）A链的碱基A与链的碱基T互补配对B是以4种核糖核苷酸为原料合成的C如果表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶D转录完成后，需通过三层生物膜才能与核糖体结合考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示表示真核生物细胞核内转录过程，图中为DNA模板链；为转录形成的mRNA，作为
49、翻译的模板；为RNA聚合酶该过程需要以四种核糖核苷酸为原料，此外还需要能量和解旋酶解答：解：A、链的碱基A与链的碱基U互补配对，A错误；B、为RNA，是以4种核糖核苷酸为原料合成的，B正确；C、如果表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶，C错误；D、转录完成后，通过核孔从细胞核进入细胞质，与核糖体（无膜结构）结合，该过程中不需要通过生物膜，D错误故选：B点评：本题结合真核细胞某基因的转录过程图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，属于考纲识记和理解层次的考查32（2分）如图为原核细胞中转录、翻译的示意图据图判断，
50、下列描述中正确的是（）A原核细胞转录和翻译在时空上完全分开B转录尚未结束，翻译即已开始C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D一个DNA只能转录一条RNA，但可表达出多条多肽链考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示为原核细胞中转录、翻译的示意图，其中转录是以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程据此答题解答：解：A、原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译，没有时空的阻隔，A错误；B、原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译，B正确；C、在蛋白质合成过程中，同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条多肽链，C错误
51、；D、一个DNA能转录产生多条RNA，也可表达出多条多肽链，D错误故选：B点评：本题结合原核细胞中转录、翻译的示意图，考查遗传信息的转录和翻译、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程；明确由于没有核膜的阻隔，真核细胞和原核细胞遗传信息的表达存在差异33（2分）在mRNA分子中若有一个密码子的碱基发生了改变，下列说法错误的是（）A该密码子不一定发生了改变B该密码子控制合成的氨基酸可能发生变化C该密码子控制合成的氨基酸可能不变D该mRNA控制合成的肽链可能会变短考点：遗传信息的转录和翻译；基因突变的特征版权所有分析：密码子是信使RNA上决定氨基酸的 3个相邻的碱
52、基，共有64种，决定氨基酸的密码子有61种；终止密码子有3种，不决定氨基酸一种密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或几种密码子来决定由于密码子改变，则转运RNA改变，但由于密码子具有简并性，决定的氨基酸可能不变，也可能改变解答：解：A、若有一个密码子的碱基发生了改变，则该密码子一定发生了改变，A错误；B、由于密码子具有简并性，决定的氨基酸可能不变，也可能改变，B正确；C、由于密码子具有简并性，决定的氨基酸可能不变，也可能改变，C正确；D、若该密码子变成了终止密码子，则该mRNA控制合成的肽链可能会变短，D正确故选：A点评：本题考查了遗传信息转录和翻译以及基因突变的有关知识，要求考生能够识
53、记基因突变的概念；明确由于密码子具有简并性，因此突变后的密码子决定的氨基酸可能不变，也可能改变34（2分）（2010海南）下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是（）A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则BDNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的CDNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序DDNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则考点：中心法则及其发展；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：中心法则中遗传信息的传递方向为DNARNA蛋白质，还存在DNA自我复制线粒体和叶绿体中是半自主性复制细胞器，含少量的DNA分子解答：解：A中心法则包括DNA的复制、转录和翻译的过程，叶
54、绿体和线粒体中存在有少量DNA，属于半自主性细胞器，存在有DNA的复制、转录和翻译的过程，A正确；B遗传信息的传递方向为DNAmRNA蛋白质，B正确；CDNA中的遗传信息传递给mRNA，然后由mRNA上的密码子决定氨基酸的排列顺序，C正确；D噬菌体虽然没有RNA，但它可以利用宿主细胞中的核糖体和酶完成基因表达的过程，因此遵循中心法则，D错误故选：D点评：本题考查遗传信息的传递，要求学生理解中心法则的相关知识，考查运用相关知识分析问题的能力35（2分）如图所示，能在造血干细胞和唾液腺细胞内发生的过程是（）A前者有，后者有B两者都有C两者都有D两者都有考点：中心法则及其发展版权所有分析：分析题图：
55、表示DNA分子复制过程，发生在分裂间期；表示转录过程；表示翻译过程解答：解：（1）造血干细胞具有分裂和分化能力，在分裂过程中会发生DNA分子复制，在分裂和分化过程中都会合成蛋白质，因此有转录过程和翻译过程（2）唾液腺细胞已经高度分化，不再分裂，因此不会发生DNA分子复制，但该细胞能合成蛋白质，因此有转录过程和翻译过程故选：A点评：本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，进而判断造血干细胞和唾液腺细胞内能发生的过程二、非选择题（共6小题，共50分）36（10分）下图是制作DNA双螺旋结构模型的过程图，请回答：（1）
56、在制作模型前进行的设计中，甲处应考虑具备6种材料，它们分别是磷酸、脱氧核糖 和4种四种碱基；其中五边形材料表示脱氧核糖（2）乙表示的物质是脱氧核苷酸，a位置的元素是氧制作一个乙用到了3种材料（3）由乙连接成丙的过程，需考虑的主要有：两条链中五边形材料的顶角应呈反向（填“同向”或“反向”）关系；若一条链的下端是磷酸，则另一条链的上端应该是磷酸，这样制作的目的是体现DNA双链反向平行的特点（4）丙到丁过程，体现了DNA分子（双）螺旋的特点考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替
57、连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则解答：解：（1）DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子脱氧核糖组成，因此制作DNA模型时具备6种材料，它们分别是磷酸、脱氧核糖和4种四种碱基，其中脱氧核糖可用五边形材料来表示（2）乙表示DNA分子的基本组成单位脱氧核苷酸，其中a位置为氧元素一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子脱氧核糖组成，因此制作一个乙用到了3种材料（3）DNA分子中的两条链反向平行；若一条链的下端是磷酸，则另一条链的上端应该是磷酸，这样可以体现DNA双链反向平行的特点（
58、4）丙到丁过程，体现了DNA分子（双）螺旋的特点故答案为：（1）磷酸、脱氧核糖 脱氧核糖（2）脱氧核苷酸氧3（3）反向磷酸反向平行（4）（双）螺旋点评：本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记层次的考查37（9分）分析如图，回答下面有关问题（1）图中B是脱氧核糖，C是含氮碱基，G是蛋白质（2）F的基本组成单位是图中的D脱氧核苷酸（3）图中E和F的关系是E是有遗传效应的F片段（4）图中F的主要载体是染色体（5）一个H中含一个或两个F，一个F中含有许多个E，一个E中含有成百上千个D考点：细胞核的结构和功能；核酸的基本组成
59、单位版权所有分析：据图分析，染色体的主要成分是DNA和蛋白质（G），DNA的基本单位是脱氧核苷酸，包括磷酸（A）、脱氧核糖（B）和含N碱基（C）解答：解：（1）据图分析，B表示脱氧核糖，C表示含氮碱基，G表示蛋白质（2）F（DNA）的基本组成单位是图中的 D脱氧核苷酸（3）E（基因）是有遗传效应的F（DNA）片段（4）图中F（DNA）的主要载体是染色体（5）一个H（染色体）中含一个或两个F（DNA），一个F（DNA）中含有许多个E（基因），一个E（基因）中含有成百上千个D（脱氧核苷酸）故答案为：（1）脱氧核糖含氮碱基蛋白质（2）D（D脱氧核苷酸）（3）E是有遗传效应的F片段（4）染色体 （5）
60、一个或两许多成百上千点评：本题考查染色体、基因、DNA、脱氧核苷酸之间的关系，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大38（10分）如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，纵坐标表示染色体变化的数目（条），横坐标表示时间请回答：（1）图中细胞有丝分裂的次数为3次，AF（或NS、SX）阶段表示一个有丝分裂的细胞周期（2）图中BC染色体数目发生变化是由于着丝点分裂，姐妹染色单体分离，GH染色体数目发生变化是由于同源染色体分离，HI过程中染色单体数目为20条（3）LM时产生的细胞是生殖细胞，MN表示受精作用，染色体数目加倍（4）NO有10对同源染色体，PQ有0条染色单体，图中X时产生的细胞是体细
61、胞考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：有丝分裂结束后染色体数目保持不变；而在减数分裂结束后，细胞中染色体数目减半，并且减数分裂和受精作用能够维持生物体前后代染色体数目的恒定分析曲线图：图中AF可表示一次有丝分裂；FM表示减数分裂；MN表示受精作用；之后又可以表示两次有丝分裂解答：解：（1）图中曲线依次表示了有丝分裂、减数分裂、受精作用、两次有丝分裂过程中染色体的变化表示一个有丝分裂细胞周期的为AF、NS、SX（2）BC是有丝分裂中染色体数目加倍，原因是有丝分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体GH是减数第一次分裂完成时染色体数目减半
62、，原因是减数第一次分裂的后期，同源染色体分离；HI是减数第二次分裂的前期和中期，其中染色体数目减半，但着丝点还没分裂，10条染色体中含20条染色单体（3）LM时减数分裂结束产生的细胞是生殖细胞，MN表示受精作用，染色体数目恢复为与亲代相同（4）NO为受精卵的有丝分裂，20条染色体为10对同源杂色体，PQ为有丝分裂后期，着丝点分裂后有0条染色单体，图中X时即有丝分裂结束产生的细胞都为体细胞故答案为：（1）3 AF（或NS、SX） （2）着丝点分裂，姐妹染色单体 同源染色体 20 （3）生殖细胞 受精（4）10 0 体细胞点评：本题考查了有丝分裂和减数分裂过程中的染色体数目的规律性变化，意在考查考
63、生的识图能力和分析能力，难度适中考生要能够明确并区分有丝分裂和减数分裂过程中的染色体数目的变化，进而判断曲线中细胞分裂方式39（8分）如图所示的遗传系谱中有甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传病，其中一种为红绿色盲，且9只携带一种致病基因请分析回答：（1）上述两种遗传病可判断为红绿色盲的是乙病，而另一种病属于常，染色体上的隐性遗传病（2）6的基因型为AaXBXb；8的基因型为AAXbY或AaXbY；9的基因型为AAXBXb（3）8和9生一个两病兼患的女孩的概率为0；如果只通过胚胎细胞染色体进行性别检测，能否确定后代是否会患遗传病？不能；请说明理由因为后代男女都可能患乙病（4）14的乙
64、病基因来源于代中的2和3考点：伴性遗传；常见的人类遗传病版权所有分析：1、分析遗传系谱图可知，双亲（1、2或5、6）不患甲病，但是存在患甲病的女儿，因此甲病是常染色体上的隐性遗传病；由于甲乙两种病中有一种是红绿色盲，因此乙病是红绿色盲2、由于2对等位基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，解决自由组合问题时，可以将自由组合问题转化成几个分离定律的问题，根据分离定律进行解答解答：解：（1）由分析可知，乙病都红绿色盲，甲病是常染色体上的隐性遗传病（2）6不患甲病和乙病，但是其父亲是红绿色盲患者，女儿是甲病患者，因此6携带两种遗传病的致病基因，基因型为AaXBXb；8和其双亲不患甲病，
65、但是有患病的姊妹7，因此8的其双亲是甲病致病基因的携带者，8对于甲病的基因型为AA或Aa，同时8优势色盲患者，因此8的基因型为AAXbY或AaXbY；由题意知，9只携带一种致病基因，且其女儿是色盲患者，因此基因型为AAXBXb（3）9不携带甲病致病基因，甲病是音响遗传病，因此）8和9生一个两病兼患的孩子的概率为0；对于色盲来说，8和9的基因型分别是XbY、XBXb，后代的基因型是XBXb、XbXb、XBY、XbY，后代的男孩、女孩都有可能是患者，因此不能通过胚胎细胞染色体进行性别检测确定后代是否会患遗传病（4）14是色盲患者，基因型为XbXb，其中致病基因一个来自8，一个来自9，8的致病基因来
66、自2，9的致病基因来自3故答案为：（1）乙 常 隐（2）AaXBXb AAXbY或AaXbY AAXBXb（3）0 不能，因为后代男女都可能患乙病（4）2和3点评：本题的知识点是根据遗传系谱图判断遗传病的类型并写出遗传系谱图中相关个体的基因型，基因的自由组合定律和分离定律的实质和应用，对于遗传病发病概率的推测，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识结合通过和题图信息对某些遗传病的问题进行解释、推理、判断的能力40（6分）根据蛋白质合成中遗传信息的传递过程，根据下面表格的碱基信息，回答问题（温馨提示：需先补充表格完整的碱基信息方能正确回答问题）DNAa链CAb链G信使
67、RNAc链A转运RNAd链GAG氨基酸（1）DNA中a链为转录模板链，遗传信息决定在a链上，遗传密码存在于c链上（用a、b、c、d表示）（2）第一个框中氨基酸的密码子是GCA，决定合成该氨基酸的DNA上的碱基是CGT（3）第二个框中对应的氨基酸应是半胱氨酸，附部分密码子：半胱氨酸（UGC），丝氨酸（UCC），苏氨酸（ACG），精氨酸（AGG）考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析表格：转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程，且mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对，因此根据d链中第四个碱基A可知，转录的模板链为a链，则第一个氨基酸的密码子为GCA，第二个氨基酸的密码子为
68、UGC解答：解：（1）由以上分析可知，a链为转录的模板链，遗传信息就存在于DNA分子中，即a链中；而遗传密码存在于mRNA上，即c链（2）由以上分析可知，第一个氨基酸的密码子是GCA，根据碱基互补配对原则，决定合成该氨基酸的DNA上的碱基是CGT（3）由以上分析可知，第二个氨基酸的密码子是UGC，编码的是半胱氨酸故答案为：（1）aac（2）GCACGT（3）半胱氨酸点评：本题结合图表，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程，能根据表中信息准确判断第一、第二个氨基酸的密码子，再结合所学的知识准确答题即可41（7分）（2009江苏）如图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成
69、示意图，请据图回答下列问题（1）完成过程需要ATP、核糖核苷酸、酶等物质从细胞质进入细胞核（2）从图中分析，核糖体的分布场所有细胞质基质和线粒体（3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性由此可推测该RNA聚合酶由核DNA（细胞核）中的基因指导合成（4）用a鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测a鹅膏蕈碱抑制的过程是（填序号），线粒体功能会（填“会”或“不会”）受到影响考点：遗传信息的转录和翻译；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞核的结构和功能版权所有分析：分析题图：图示表示某种
70、真菌线粒体中蛋白质的生物合成过程，其中和都表示转录过程，需要模板（DNA的一条链）、核糖核苷酸、酶和能量；和都表示翻译过程，需要模板（mRNA）、氨基酸、酶、能量和tRNA解答：解：（1）是转录过程，需要模板、ATP、核糖核苷酸、酶，其中ATP、核糖核苷酸、酶等物质从细胞质进入细胞核（2）由图可知：核糖体分布在细胞质基质和线粒体中（3）溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，而和表示线粒体中转录、翻译形成蛋白质的过程，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶（蛋白质）均保持很高活性，说明该RNA聚合酶是由核DNA（细胞核）中的基因指导合成（4）由图可知细胞质基质中的RNA是细胞核基因转录形成的，且该RNA控制合成的前体蛋白用a鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，说明a鹅膏蕈碱抑制过程线粒体中的RNA聚合酶是由细胞核控制合成的，鹅膏蕈碱可抑制其转录过程，进而影响线粒体的功能故答案为：（1）ATP、核糖核苷酸、酶（2）细胞质基质和线粒体（3）核DNA（细胞核） （4）会点评：本题结合某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成过程图，考查遗传信息的转录和翻译，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程发生的场所和所需的条件，能准确判断图中各过程中名称；其次要求考生认真分析题图，提取有效信息，再结合题中信息正确答题