1、梅兰芳练功 教学设计教学目标：1、认识本课生字9个，查字典理解词语，过硬，硬是中硬的意思。2、默写词语。3、正确、熟练地朗读课文。4、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。教学重点、难点：1、理解硬在不同词语中的解释。2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。教学过程：一、导入。1、出示图片，引出课题。2、质疑。3、师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？二、学习课文5、6、7小结。1、自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用和。进行圈划。2、交流。第五小节：（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是过硬硬是查字典
2、理解不同的意思。读句子，说说为什么要用硬是？板书：顽强的毅力（2）试试身手，完成句子。我为了参加六一节的演出，。（3）理解：一炷香的时间、跷功复习带尧的字。小试身手：例：每海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）尧采（4）齐读第五小结。第六小节：（1）出示句子，理解想方设法。（2）用想方设法说一句话。（3）齐读第六小结。第七小结（1）自读第七小结，划出感动你的句子。（2）青一块，紫一块立即爬起，继续练（3）指导朗读。三、学习第八小结。1、师述第八小节。2、学习词语：扎实、蜚声3、自读，齐读四、学习1、2、3小节。1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为不是学习的料，这是怎么回事呢？自读1
3、、2、3小节，说说有没有不理解的地方。2、质疑，解疑。通过讨论理解：他不是学习的料祖师爷没给你这碗饭吃像针一样刺痛他的心3、齐读1、2、3小节。五、复习拓展。1、梅兰芳从他不是学习的料到蜚声海内外的京剧大师，你从中知道了什么？2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。3、复习词语。读音：蜚、跷字形：拜、毅其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
