1、智烧敌舰 教学设计第2课时教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学目标1、认识9个生字，理解“乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂”等词语的意思
2、。积累表示时间短的词语。2、正确流利地朗读课文。 3、通过学习阿基米德指挥希腊人用镜子反射太阳光烧毁罗马战舰的故事。体会阿基米德的大智大勇，初步懂得“知识就是力量”的道理。教学重难点1、用适当的方法理解“乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂”等词语的意思。2、了解阿基米德在“智烧敌舰”这件事中是怎样创造性的运用科学知识解救希腊人民的，从而感受他学识的渊博，为人的谦逊。 1、学习联系上下文和查字典的方法理解词语。 2、通过读课文，讲述阿基米德的智慧，感受他的大智大勇。教学工具教学课件教学过程一、复习导入读词语：1、轻声自读，抽读。2、开小火车读二、研读课文学习课文48节，找出写阿基米德语言、神态和行动的
3、语句。1、交流并出示有关句子：（1）第4节：动作:大声喊叫、跳、语言: 快回家去，把你们家里的镜子全拿来。快，快！神态：睁大眼睛（2）第6节：动作: 指挥大家一字儿排开体会“拿起镜子把反射的阳光集中对准第一艘军舰的布帆”的作用。（3）第8节神态：笑眯眯（读好阿基米德说的话，体会阿基米德高兴的心情和自谦的品质。）2、教师指导朗读。（1） 引读第4节，体会阿基米德的沉着冷静。重点词语：喊叫、跳到、睁大（2） 指导朗读第6节，体会阿基米德的智慧和勇气。重点词语： 一字儿排开、 集中对准、布帆（感受阿基米德指挥若定和聪明才智）（3） 学生个别朗读第8节 理解“布帆着火”的原因。3、学习写敌人的表现和希
4、腊人取得胜利时的情景。（1） 敌人的表现：理解“焦头烂额”的意思，指导朗读。（2） 希腊人的表现：随机理解“欣喜若狂”的意思（欢喜得好像要发狂一样，形容高兴到了极点。）指导朗读课后小结三、小结复习1、师生合作朗读写阿基米德言行的句子。2、你觉得阿基米德是一个怎样的人？（大智大勇、谦逊）课后习题四、拓展作业1、拓展（1）读句子，用带点的词造句。海岸上的希腊人欣喜若狂，围着阿基米德欢呼起来：“阿基米德真有本事！真了不起！”（ ）。*（2）联系课文第6节的内容，具体说一说第二艘军舰被烧的经过。2、作业（1） 积累表示时间短的词语。 顷刻间 （ ） （ ） （ ）（2） 讲一讲智烧敌舰的故事。（3） 默写本课词语。
