1、2015-2016学年甘肃省天水市秦安二中高二（上）第三次月考生物试卷一、选择题1在一对等位基因中，一定相同的是（）A氢键数目B碱基数目C遗传信息D基本骨架2某生物体细胞有丝分裂后期含有8条染色体，则它的染色体没有复制的精原细胞、初级精母细胞、精子内染色体数目依次是（）A4、4、2B8、4、2C8、8、4D8、16、43某DNA分子共有m个碱基，其中含胞嘧啶a个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（）A15（ma）B16（ma）C15（ma）D16（2ma）4已知果蝇的红眼（A）对白眼（a）为显性，现有两红眼果蝇杂交，得到雌性50只（全部红眼），雄性50只（红眼24只，白
2、眼26只）据此可推知双亲的基因型为（）AAaAaBAaaaCXAXaXaYDXAXaXAY5基因分离定律的实质是（）AF2出现性状分离B等位基因随同源染色体分开而分离C雌雄配子的分离D相同基因随染色单体分开而分离6一定是同源染色体的是（）A一条来自父方，一条来自母方的染色体B形态大小基本相同的染色体C减数分裂时能够联会的染色体D只存在于减数第一次分裂期的染色体7赫尔希（AHershey）和蔡斯（MChase）于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质这项实验获得成功的原因之一是噬菌体（）A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B只将其DNA注入大肠杆菌细胞中CDNA可用15N
3、放射性同位素标记D蛋白质可用32P放射性同位素标记8每个特定的DNA分子的特异性决定于（）A脱氧核苷酸的种类B脱氧核苷酸的数量C碱基对的数目D碱基对的排列顺序9以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，不正确的是（）A每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的细胞质B雌雄配子彼此结合的机会相等C进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D受精作用与细胞膜的流动性有关10一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么，第二胎生一个男孩的概率是（）A100%B50%C25%D011某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子形状等遗传规律很感兴趣，通过大量杂交实验发现，这些性状都是独立遗
4、传的下列解释结论不合理的是（）A该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体B没有两个控制上述性状的基因位于同一条染色体上C在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因D对每一对性状单独分析，都符合基因的分离定律12DNA是以半保留方式进行复制的，如果放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的4个DNA分子的特点是（）A部分DNA分子含有放射性B全部DNA分子含有放射性C所有分子的一条链含有放射性D所有分子的两条链都没有放射性13科研人员为探究某处鲤鱼体色的遗传，做了如下实验：用黑色鲤鱼和红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤，F1个体自由交配结果如下表所示根据实验
5、结果，下列推测错误的是（）杂交组F2总数F2性状的分离情况黑鲤红鲤黑鲤：红鲤11 6991 59210714.88：121 5461 4509615.10：1A鲤鱼体色中的黑色是显性性状B鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制C鲤鱼体色的遗传遵循自由组合规律DF1与隐性亲本杂交，后代中黑鲤和红鲤的比例为1：114人类的红绿色盲基因位于X染色体上母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中1个正常，2个为携带者，1个色盲他们的性别是（）A三女一男或全是男孩B全是男孩或全是女孩C三女一男或两女两男D三男一女或两男两女15为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，下列相关实验方案与结论中合理的是 （）A将两组噬菌体都用
6、32P和35S标记后再去侵染细菌B噬菌体侵染细菌实验可得出蛋白质不是遗传物质的结论C充分的搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离D用32P和35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌需长时间保温培养16下列属于性状分离现象的是（）A高茎豌豆和高茎豌豆杂交，后代全是高茎豌豆B白色绵羊和黒色绵羊杂交，后代既有白色绵羊，也有黒色绵羊C毛腿鸡和毛腿鸡杂交，后代既有毛腿鸡，也有长腿鸡D红眼果蝇和红眼果蝇杂交，后代既有红眼果蝇，也有白眼果蝇17科学的研究方法是取得成功的关键，假说演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法下面是人类探明基因神秘踪迹的历程：孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成
7、过程中提出假说：基因在染色体上摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（）A假说演绎法 假说演绎法 类比推理B假说演绎法 类比推理 类比推理C假说演绎法 类比推理 假说演绎法D类比推理 假说演绎法 类比推理18下列说法正确的是（）A两个纯合子交配，产生的后代一定是纯合子B两个杂合子交配后代一定是杂合子C纯合子自交后代一定是纯合子D纯合子只能产生一种配子，所以在形成配子时不遵循分离定律和自由组合定律19生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链（H链）所含的碱基中28%是腺嘌
8、呤，则与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（）A26%B24%C14%D11%20人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（）和非同源区（、）如图所示下列有关叙述中错误的是（）A片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性C由于X、Y染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定D片段的存在，决定了X、Y染色体的减数分裂时的联会行为21如图所示，ABCD分别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目请判断b、c、d依次代表（）A染色体数，DNA分子数，染色单体数BDNA分子数，染色体数，染色单
9、体数CDNA分子数，染色单体数，染色体数D染色单体数，染色体数，DNA分子数22处于减数第二次分裂后期的某动物细胞中有20条染色体，那么本物种体细胞中的染色体数目为（）A10条B20条C30条D40条23某男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子如图为此男性的一个精原细胞示意图（白化病基因a、色盲基因b）下列叙述错误的是（）A此男性的基因型为AaXbYB在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体C该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲D该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是24图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）A肝细胞B初级卵母细胞C第一极体D卵细胞25如图表示在不同
10、生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（）Aa过程没有姐妹染色单体Bb过程细胞数目不变Cc过程发生细胞融合Dd过程没有同源染色体26下列叙述与生物学史实相符的是（）A孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合定律B艾弗里及其同事经过努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法C富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也做出了巨大的贡献D赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制27下列有关实验的表述不正确的是（）A在“观察细胞中DNA和RNA的分布”实验中，红色主要分布在细胞核中B经健那绿染液处理的口腔上皮细胞
11、中的线粒体依然保持生活状态C探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定D孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉28在观察动物细胞的减数分裂过程时，观察到了某动物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞如图则下列解释合理的是（）A减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次B减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离D减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次29如图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中，一个细胞内染色体数目变化规律的曲线和各分裂之间的对应关系图，其中错误的有（）A0处B1处C2处D4处30下面四组杂交实验中，可以确
12、定相对性状间显隐性关系的是（）A高茎高茎高茎B高茎高茎高茎、矮茎C矮茎矮茎矮茎D高茎矮茎高茎、矮茎31如图为基因型为AaBbdd某动物，体内细胞分裂到一定阶段的染色体及基因组成的示意图以下相关判断错误的是（）A此细胞中染色体数比体细胞减少一半B此细胞中基因a一定是由基因A突变产生C此细胞继续分裂可能形成两种精子或一种卵细胞D该动物能产生四种比例相等的精子或卵细胞321953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于（）证明DNA是主要的遗传物质 确定DNA是染色体的组成成分发现DNA如何存储遗传信息 为DNA复制机构的阐明奠定基础ABCD33探索遗传物质的过程是漫长的
13、，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质当时人们作出判断的理由不包括（）A蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息B蛋白质比DNA具有更高的多样性，是生物具有多样性的根本原因C不同生物的蛋白质在结构上存在差异D蛋白质与生物的性状密切相关34有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是（）A三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶B两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶C两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶D两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶35S型肺炎双球菌菌株是小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性下列有关叙述正确的是（）A加热杀死的S型菌与R型菌
14、混合使R型菌转化成S型菌属于基因突变BS型菌与R型菌的结构不同是由于遗传物质有差异的缘故C肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质DS型肺炎双球菌使人和小鼠患败血症36白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（）A姐妹染色单体分离B等位基因分离C基因重组D性状分离37下面哪种结合键在DNA中存在（）A磷酸二酯键B高能磷酸键C二硫键D肽键38在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实验ABCD39大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中，能
15、判断显性和隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+101白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+102白花A和B和C和D和40用纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，F1再进行自交，则F2中表现型与F1表现型相同的个体占总数的（）ABCD二、综合题41如图表示某高等生物生活史中，细胞中的染色体相对含量的变化曲线，请回答：（1）图ab表示分裂（2）细胞内含有同源染色体的区段是（用字母表示）（3）染色体的着丝点的分裂发生在曲线的处 （填数字）（4）DNA含量加倍发生在曲线的段（填数字）（5）右上图细胞中同源染色体对，处在期，对应处于曲线中的段（填数字），如
16、果B代表Y染色体，则形成该细胞的场所是42赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了噬菌体侵染细菌的实验，请回答：（1）他们先在分别含有的培养基中培养细菌，再用噬菌体去侵染该细菌（2）他们设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很，而沉淀物中的放射性很，该实验结果说明（3）他们设计的另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很，而沉淀物中的放射性很，该实验结果说明（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明43某种植物的花色有白色、红色和紫色，
17、由A和a、B和b两对等位基因（独立遗传）控制，有人提出基因对花色性状控制的两种假说，如图所示，请分析回答下面的问题（1）假说一表明：当基因存在时，花色表现为紫色；假说二表明：花色表现为红色的基因型是（2）图示显示的基因与性状的关系是基因通过进而控制性状（3）现选取基因型为AaBb的紫花植株为亲本进行自交：若假说一成立，F1花色的性状及比例为，F1的白花中纯合子占若假说二成立，F1花色的性状及比例为，F1中紫花的基因型有种，再取F1红花植株进行自交，则F2中出现红花的比例为44如图为某家族患两种病的遗传系谱（甲种病基因用A、a表示，乙种病的基因用B、b表示），6不携带乙种病基因请回答：（1）甲病
18、属于性遗传病，致病基因在染色体上，乙病属于性遗传病，致病基因在染色体上（2）4和5基因型是和（3）若7和9结婚，子女中同时患有两种病的概率是，只患有甲病的概率是，只患有乙病的概率是45如图为DNA分子结构图，据图回答：（1）指出图中序号代表的结构名称：（2）图中脱氧核苷酸的数量是个，碱基对有对（3）从图中可知，每个脱氧核糖连接着个磷酸（4）DNA的空间结构是结构（5）DNA中的遗传信息是指（6）已知G和C之间有3个氢键，A和T之间有2个氢键若某DNA片段中，碱基对为n，A有m个，则氢键数为2015-2016学年甘肃省天水市秦安二中高二（上）第三次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1在一对
19、等位基因中，一定相同的是（）A氢键数目B碱基数目C遗传信息D基本骨架【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变产生等位基因，等位基因的遗传信息不同，控制着相对性状【解答】解：A、碱基对的增添、缺失或替换会引起碱基对之间的氢键数目改变，A错误；B、碱基对的增添或缺失会引起基因中碱基数目改变，B错误；C、一对等位基因，遗传信息不同，控制的相对性状不同，C错误；D、不同基因的基本骨架相同，都是磷酸和脱氧核糖交替排列形成的，D正确故选：D【点评】本题考查DNA结构和基因突变的实质的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联
20、系的能力2某生物体细胞有丝分裂后期含有8条染色体，则它的染色体没有复制的精原细胞、初级精母细胞、精子内染色体数目依次是（）A4、4、2B8、4、2C8、8、4D8、16、4【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化【专题】正推法；减数分裂【分析】1、有丝分裂过程中，染色体变化规律：后期加倍（4N），平时不变（2N）； 2、减数分裂过程中染色体的变化规律：前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn【解答】解：（1）有丝分裂后期细胞中染色体数目是体细胞的2倍某生物的体细胞有丝分裂后期有8条染色体，则该生物的体细胞中含有4条染色体（2）精原细胞在染色体没有复制时，染色体数目
21、为4条；在初级精母细胞中染色体数目为4条；经减数分裂后产生的精子内染色体数目减半，为2条故选：A【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂和有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干中数据作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查3某DNA分子共有m个碱基，其中含胞嘧啶a个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（）A15（ma）B16（ma）C15（ma）D16（2ma）【考点】DNA分子的复制【专题】复制的计算；DNA分子结构和复制【分析】某DNA分子共有m个碱基，其中含胞嘧啶a个，即C=a个，根据碱基互补配对原则，
22、G=C=a个，则A=T=个DNA复制需要某一种脱氧核苷酸的数目=（2n1）a，其中n表示复制的次数，a表示一个DNA分子含有该脱氧核苷酸的数目【解答】解：由以上分析可知该DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为个DNA分子复制的方式是半保留复制，所以该DNA分子复制4次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（241）=15（ma）个故选：C【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点和DNA分子的复制，首先要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能根据碱基互补配对原则计算出该DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目；其次根据DNA半保留复制特点，计算出DNA复制4次后需要的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数4已知果蝇的红眼（A
23、）对白眼（a）为显性，现有两红眼果蝇杂交，得到雌性50只（全部红眼），雄性50只（红眼24只，白眼26只）据此可推知双亲的基因型为（）AAaAaBAaaaCXAXaXaYDXAXaXAY【考点】伴性遗传【分析】本题考查果蝇的性别决定和伴性遗传，先根据亲本的表现型写出果蝇亲本可能的基因，然后根据子代的表现型推测出亲本不能确定的基因，进而写出亲本基因型【解答】解：由题意知，两红眼果蝇杂交，后代中的雌果蝇都是红眼，雄果蝇既有红眼也有白眼，且比例接近1：1，因此果蝇的红眼（白眼）属于伴X染色体遗传，亲本都表现为红眼，雌性亲本的基因型为XAX_ ，雄性亲本的基因型为XAY，由于子代雄性个体的红眼：白眼=
24、1：1，因此雌性亲本产生两种配子XA：Xa=1：1，因此雌性亲本的基因型为XAXa、雄性亲本的基因型为XAY故选：D【点评】本题旨在考查学生对于伴性遗传的判断方法的掌握和根据子代表现型推测亲本的基因型；判断伴性遗传的方法是：后代的性状在雌性、雄性个体之间的比例没有差异则为常染色体遗传，如果代的性状在雌性、雄性个体之间的比例不同，说明该性状与性别相关联，即为伴性遗传5基因分离定律的实质是（）AF2出现性状分离B等位基因随同源染色体分开而分离C雌雄配子的分离D相同基因随染色单体分开而分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】基因分离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，
25、不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代【解答】解：A、F2出现性状分离是现象而不是实质，A错误；B、在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，B正确；C、在受精过程中，雌雄配子随机结合，C错误；D、相同基因随染色单体分开而分离发生在减数第二次分裂后期，不能体现基因分离定律的实质，D错误故选：B【点评】本题考查基因的分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6一定是同源染色体的是（）A一条来自父方，一条来自母方的染色体B形态大小基本相同的染色体C减数分裂时能够
26、联会的染色体D只存在于减数第一次分裂期的染色体【考点】细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：A、同源染色体是形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体；但一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，A错误；B、形态大小基本相同的染色体可能是同源染色体，也可能是复制关系的染色体，B错误；C、减数第一次分裂前期，同源染色体联会形成四分体，因此联会的两条染色体一定是同源染色体，C正确
27、；D、在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，所以处于减数第二次分裂过程中的细胞不含同源染色体；但处于有丝分裂和减数第一次分裂时期的细胞有同源染色体，D错误故选：C【点评】本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需掌握细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期，明确此时同源染色体两两配对（联会）形成四分体，再根据题干要求作出准确的判断7赫尔希（AHershey）和蔡斯（MChase）于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质这项实验获得成功的原因之一是噬菌体（）A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B只将其DNA注入大肠杆菌细胞中CDNA可用1
28、5N放射性同位素标记D蛋白质可用32P放射性同位素标记【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】肺炎双球菌体外转化实验中没有实现DNA和蛋白质的完全分离，因此实验结论遭到了后人的质疑，而噬菌体侵染大肠杆菌时只有DNA注入，蛋白质外壳留在外面，实现了DNA和蛋白质的完全分离，这样可以单独研究两者的功能，进而证明遗传物质是DNA【解答】解：A、噬菌体侵染大肠杆菌后确定会裂解宿主细胞，但这并不是实验成功的原因，A错误；B、噬菌体侵染细菌的过程中实现了DNA和蛋白质的完全分离，这样可以单独的研究二者的功能，B正确；C、DNA和蛋白质外壳都含有N元素，因此不能用15N标记DNA，C错误；D、蛋白质外壳不含P元素
29、，不能不能用32P标记蛋白质外壳，D错误故选：B【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌繁殖后代的过程，明确该实验成功的原因是实现了DNA和蛋白质的完全分离，再结合所学知识对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查8每个特定的DNA分子的特异性决定于（）A脱氧核苷酸的种类B脱氧核苷酸的数量C碱基对的数目D碱基对的排列顺序【考点】DNA分子的多样性和特异性【分析】本题是对DNA分子结构的多样性和特异性的考查，DNA分子中碱基对的排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性，每个DNA分子的碱基对的又具有特定的排列顺序，这构成了DNA分子的特异性【解答】解：A、脱氧核
30、糖核苷酸是DNA分子的基本组成单位，一般来说，不同DNA分子的脱氧核糖核苷酸的种类相同，脱氧核苷酸的种类不能决定DNA分子的特异性，A错误；B、脱氧核糖核苷酸的数量相同由于碱基对的排列顺序不同，形成的DNA分子不同，因此脱氧核糖核苷酸的数量不能决定DNA分子的特异性，B错误；C、碱基对数量相同由于碱基对的排列顺序不同，形成的DNA分子不同，因此碱基对数量不能决定DNA分子的特异性，C错误；D、不同的DNA分子碱基对的排列顺序不同，每个DNA分子的碱基对的排列顺序是特定的，因此碱基对特定的排列顺序决定DNA分子的特异性，D正确故选：D【点评】对于DNA分子的多样性与特异性的理解是解题的关键9以下
31、对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，不正确的是（）A每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的细胞质B雌雄配子彼此结合的机会相等C进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D受精作用与细胞膜的流动性有关【考点】细胞的减数分裂；受精作用【专题】正推法；减数分裂【分析】卵细胞形成过程中，细胞质的分配是不均等的，一次减数分裂形成了三个小的极体和一个大的卵细胞；精细胞的形成过程，细胞质分配均等，精子形成后细胞质大部分丢失，便于精子的游动；减数分裂过程发生同源染色体联会，同源染色体分离，随同源染色体分离，等位基因分离，因此等位基因进入卵细胞的机会均等；受精作用过程中、配子结合的机会均等，不是
32、因为它们的数量相等，正常情况下雌配子远远少于雄配子【解答】解：A、由于初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等的，因此每个卵细胞继承了大于初级卵母细胞的细胞质，A错误；B、受精作用过程中、配子结合的机会均等，B正确；C、精子形成后细胞质大部分丢失，便于精子的游动，进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质，C正确；D、受精作用与细胞膜的流动性有关，需要精子与卵细胞的细胞膜融合，D正确故选：A【点评】本题考查减数分裂和受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么，第二胎生一个男孩的概率是（）A100%B50%
33、C25%D0【考点】伴性遗传【专题】遗传基本规律计算；伴性遗传【分析】人类是XY性别决定方式，男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX，据此答题【解答】解：人类是XY性别决定方式，男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX，男性可以产生X、Y两种精子，女性只能产生X一种卵细胞，所以后代的染色体组成为XX、XY，即女性：男性=1：1，男女各占根据题意已知一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么，第二胎生一个男孩XY的概率是（50%）故选：B【点评】本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识点，关键是性别决定的方式，以及同一父母产生的每个后代的之间没有必然的关系，男女的比例都是11某人发现了一种新的高等植物，
34、对其10对相对性状如株高、种子形状等遗传规律很感兴趣，通过大量杂交实验发现，这些性状都是独立遗传的下列解释结论不合理的是（）A该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体B没有两个控制上述性状的基因位于同一条染色体上C在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因D对每一对性状单独分析，都符合基因的分离定律【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】由题意可知，10对相对性状都是独立遗传的，说明控制这10对相对性状的基因分别位于10对同源染色体上，因此该生物至少含有10对同源染色体【解答】解：A、该生物少含有10对同源染色体，减数分裂形成配子的染色体数目最少为10条，因此细胞中至少含有10
35、条非同源染色体，A正确；B、由题意知，控制这10对相对性状的基因分别位于10对同源染色体上，没有两个控制上述性状的基因位于同一条染色体上，B正确；C、由B分析可知，C错误；D、自由组合定律同时遵循分离定律，因此对每一对性状单独分析，都符合基因的分离定律，D正确故选：C【点评】本题的知识点是自由组合定律的实质和发生的条件，分离定律与自由组合定律的关系，减数分裂的概念，对于相关知识点的理解是解题的关键12DNA是以半保留方式进行复制的，如果放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的4个DNA分子的特点是（）A部分DNA分子含有放射性B全部DNA分子含有放射性C所
36、有分子的一条链含有放射性D所有分子的两条链都没有放射性【考点】DNA分子的复制【分析】DNA复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程时间是有丝分裂和减数分裂间期；条件是模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；过程是边解旋边复制；方式是半保留复制【解答】解：A、由于DNA是以半保留方式进行复制的，所以用放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，所产生的4个DNA分子中只有2个DNA分子含有放射性，A正确；B、全部DNA分子中只有2个DNA分子含有放射性，B错误；C、只有2个DNA分子的一条链含有放射性，
37、C错误；D、有2个DNA分子的一条链含有放射性，D错误故选：A【点评】本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13科研人员为探究某处鲤鱼体色的遗传，做了如下实验：用黑色鲤鱼和红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤，F1个体自由交配结果如下表所示根据实验结果，下列推测错误的是（）杂交组F2总数F2性状的分离情况黑鲤红鲤黑鲤：红鲤11 6991 59210714.88：121 5461 4509615.10：1A鲤鱼体色中的黑色是显性性状B鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制C鲤鱼体色的遗传遵循自由组合规律DF1与隐性亲本杂交，后代中黑鲤和红鲤的比例为1：1【考
38、点】基因的分离规律的实质及应用【分析】分析表格：F2的性状分离比约为15：1，而15：1是9：3：3：1的变式，说明鲤鱼体色是由两对等位基因控制的（用A和a、B和b表示），且这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，F1的基因型为AaBb根据F2的性状分离比可知，只要有显性基因存在就表现为黑色，否则为红色【解答】解：A、用黑色鲤鱼和红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤，说明黑鲤相对于红鲤是显性性状，A正确；B、控制鲤鱼体色的两对等位基因遵循基因的自由组合定律，说明这两对等位基因位于细胞核中，B正确；C、F2的性状分离比约为15：1，而15：1是9：3：3：1的变式，说明鲤鱼体色是由两对等位基因控制的（
39、用A和a、B和b表示），且这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，C正确；D、只有有显性基因存在就表现为黑色，否则为红色，F1与隐性亲本杂交（AaBbaabb），则后代中黑鲤和红鲤的比例为3：1，D错误故选：D【点评】本题的切入点是“15：1”，属于“9：3：3：1”的变式，由此可以推出鲤鱼的体色由两对等位基因控制、基因型与表现型的关系及F1的基因型对于此类试题，学生要会分析两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例14人类的红绿色盲基因位于X染色体上母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中1个正常，2个为携带者，1个色盲他们的性别是（）A三女一男或全是男孩B全是男孩或全
40、是女孩C三女一男或两女两男D三男一女或两男两女【考点】伴性遗传【分析】人类的红绿色盲基因位于X染色体上，是由隐性基因控制的根据母亲为携带者，父亲色盲，判断出父母的基因型，再写出子女可能的基因型，可顺利解题【解答】解：设人类的红绿色盲基因为a，则母亲的基因型为XAXa，父亲的基因型是XaY，他们生的子女的情况有：XAXa、XaXa、XAY、XaY，表现型分别是女孩携带、女孩色盲、男孩正常、男孩色盲由题意已知这对夫妇生了4个孩子，其中1个正常，2个为携带者，1个色盲正常的孩子是男孩，携带的孩子是女孩，色盲的孩子是男孩或女孩，所以他们生的4个孩子是两男两女或三女一男故选：C【点评】本题考查伴性遗传知
41、识点，意在考查考生对伴X隐性遗传特点的理解与应用能力15为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，下列相关实验方案与结论中合理的是 （）A将两组噬菌体都用32P和35S标记后再去侵染细菌B噬菌体侵染细菌实验可得出蛋白质不是遗传物质的结论C充分的搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离D用32P和35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌需长时间保温培养【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分
42、别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质【解答】解：A、将两组噬菌体分别用32P和35S标记后再去侵染细菌，A错误；B、噬菌体侵染细菌实验可得出DNA是遗传物质的结论，但不能得出蛋白质不是遗传物质的结论，B错误；C、充分的搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，以检测放射性，C正确；D、用32P和35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌需长时间保温培养故选：C【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题
43、的能力16下列属于性状分离现象的是（）A高茎豌豆和高茎豌豆杂交，后代全是高茎豌豆B白色绵羊和黒色绵羊杂交，后代既有白色绵羊，也有黒色绵羊C毛腿鸡和毛腿鸡杂交，后代既有毛腿鸡，也有长腿鸡D红眼果蝇和红眼果蝇杂交，后代既有红眼果蝇，也有白眼果蝇【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象【解答】解：A、高茎（DD）矮茎（dd）高茎（Dd），不符合性状分离的概念，A错误；B、“白色绵羊和黒色绵羊杂交，后代既有白色绵
44、羊，也有黒色绵羊”不属于性状分离，如果亲本中只有白羊，后代既有白羊又有黑羊才属于性状分离，B错误；C、毛腿和长腿不是一对相对性状，毛腿和光腿是一对相对性状，C错误；D、红眼果蝇和红眼果蝇杂交，后代既有红眼果蝇，也有白眼果蝇，D正确故选：D【点评】本题知识点单一，考查性状分离的概念，要求考生识记性状分离的概念，能根据概念判断各选项是否属于性状分离现象，进而选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查17科学的研究方法是取得成功的关键，假说演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法下面是人类探明基因神秘踪迹的历程：孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说：基因在染
45、色体上摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（）A假说演绎法 假说演绎法 类比推理B假说演绎法 类比推理 类比推理C假说演绎法 类比推理 假说演绎法D类比推理 假说演绎法 类比推理【考点】人类对遗传物质的探究历程【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上【解答】解：1866年孟德尔提出遗传定律时采
46、用了假说演绎法；1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；1910年摩尔根采用假说演绎法证明了基因位于染色体上故选：C【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说演绎法18下列说法正确的是（）A两个纯合子交配，产生的后代一定是纯合子B两个杂合子交配后代一定是杂合子C纯合子自交后代一定是纯合子D纯合子只能产生一种配子，所以在形成配子时不遵循分离定律和自由组合定律【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组
47、合定律【分析】纯合子是指由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，其自交能稳定的遗传，不发生性状分离；杂合子是指由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，其自交不能稳定的遗传，后代会发生性状分离纯合子之间杂交，后代也可能是杂合子；杂合子之间杂交，后代也会出现纯合子；杂合子形成配子时，有等位基因分离，纯合子形成配子时，没有等位基因分离【解答】解：A、纯合子与纯合子杂交后代不一定是纯合子，如AAaa的后代都是杂合子，A错误；B、两个杂合子交配后代有纯合子出现，如AaAa后代有纯合子AA、aa，B错误；C、纯合子自交后代性状不出现性状的分离，一定是纯合子，C正确；D、纯合子只能产生一种配子，在形成配
48、子时遵循分离定律和自由组合定律，D错误故选：C【点评】本题考查纯合子的相关知识，意在考查学生对纯合子的概念、产生以及繁殖等过程的理解19生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链（H链）所含的碱基中28%是腺嘌呤，则与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（）A26%B24%C14%D11%【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理【解
49、答】解：已知DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的46%，即C+G=46%，则C=G=23%、A=T=50%23%=27%又已知一条链中腺嘌呤占该链碱基总数的比例为28%，即A1=28%，根据碱基互补配对原则，A=（A1+A2）2，则A2=26%故选：A【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的A所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A所占的比例20人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（）和非同源区（、
50、）如图所示下列有关叙述中错误的是（）A片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性C由于X、Y染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定D片段的存在，决定了X、Y染色体的减数分裂时的联会行为【考点】伴性遗传【分析】据图分析：片段上是位于X染色体上的非同源区段，隐性基因控制的遗传病为伴X染色体隐性遗传病，男性患病率高于女性；同源区段上存在等位基因，片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女必性；片段是位于Y染色体上的非同源区段，片段上基因控制的遗传病为伴Y遗传，患病者全为男性【解答】解：A、分析题图可知：片段是X染色体特有的区域，其上的单基因
51、遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病，其中伴X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴X染色体显性遗传病的男性患病率低于女性，A正确；B、片段是Y染色体（男性）特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，所以片段上的基因控制的遗传病，患者全为男性，B正确；C、由于X、Y染色体互为同源染色体，但携带遗传信息不一定相同，故人类基因组计划要分别测定，所以人类基因组要测定24条染色体（22条常染色体和X、Y）的DNA序列，C错误；D、已知片段是X和Y染色体的同源区，由于同源染色体在减数第一次分裂前期会联会，所以X、Y染色体的减数分裂时有联会行为，D正确故选：C【点评】本题以性染色体为
52、素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病，特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断21如图所示，ABCD分别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目请判断b、c、d依次代表（）A染色体数，DNA分子数，染色单体数BDNA分子数，染色体数，染色单体数CDNA分子数，染色单体数，染色体数D染色单体数，染色体数，DNA分子数【考点】细胞的减数分裂【专题】图形图表题；减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：A、B、C、D分别处于减数分裂
53、间期DNA分子未复制时、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期、减数第二次分裂末期明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：从图中A、B、C、D四个时期可以分析出，d周期性地出现和消失，说明d是染色单体数；1个精原细胞或卵原细胞经减数分裂可产生4个精细胞或1个卵细胞和3个极体，说明a为细胞数目；在减数第一次分裂过程中，由于DNA分子复制，数目加倍，但染色体数目不变，说明b为核DNA分子数、c为染色体数故选：B【点评】本题考查减数分裂过程中细胞数目、染色体、染色单体、DNA分子数目变化规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问
54、题和解决问题的能力22处于减数第二次分裂后期的某动物细胞中有20条染色体，那么本物种体细胞中的染色体数目为（）A10条B20条C30条D40条【考点】细胞的减数分裂【分析】减数分裂过程中染色体的变化规律：前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn【解答】解：减数第二次分裂后期，细胞中所含染色体数目与该生物体细胞中染色体数目相同因此，处于减数第二次分裂后期的某动物细胞中有20条染色体，那么本物种体细胞中的染色体数目为20条故选：B【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能根据题干中数据做出准确的判断，
55、属于考纲识记和理解层次的考查23某男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子如图为此男性的一个精原细胞示意图（白化病基因a、色盲基因b）下列叙述错误的是（）A此男性的基因型为AaXbYB在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体C该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲D该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是【考点】常见的人类遗传病【分析】根据题意和图示分析可知：白化病是常染色体隐性遗传病，色盲是伴X染色体隐性遗传病，据图可知该男性的基因型为AaXbY其与一正常女性（A_XBX_）结婚，生育了一个白化病兼色盲的儿子（aaXbY），说明正常女性的基因型为AaXBXb明确知识点，梳理相关知识，分
56、析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、据图可知该男性的基因型为AaXbY，A正确；B、精原细胞是通过有丝分裂形成的，而有丝分裂过程中不可能形成四分体，B正确；C、由于色盲基因位于X染色体上，而儿子的X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲，所以该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自其母亲，C正确；D、由分析可知，该男性的基因型为AaXbY，正常女性的基因型为AaXBXb，他们再生一个正常男孩的概率时=，D错误故选：D【点评】本题考查细胞的减数分裂、伴性遗传、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；掌握伴性遗传的特点及基因自由组合定律的实质，能根据图文信息准确
57、判断这对夫妇的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项24图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）A肝细胞B初级卵母细胞C第一极体D卵细胞【考点】细胞的减数分裂【分析】分析题图：图示为某哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞不含同源染色体，且染色体分布散乱，处于减数第二次分裂前期，可能是次级精母细胞，也可能是次级卵母细胞或（第一）极体据此答题【解答】解：A、肝细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，A错误；B、初级卵母细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，B错误；C、该细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂，可能是第一极体，C正确；D、该细胞中着丝点还未分裂，说明减数分裂还
58、未结束，因此该细胞不可能是卵细胞，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，进而判断该细胞的名称，作出准确的判断25如图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（）Aa过程没有姐妹染色单体Bb过程细胞数目不变Cc过程发生细胞融合Dd过程没有同源染色体【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；受精作用【分析】本题解答关键是通过染色体数目的变化判断不同区段发生的生理过程，图中a、b分别表示减数分裂的第一次和第二次分裂，c过程表示受精作用，d过程表示受精卵的有丝分裂
59、【解答】解：A、a过程表示减数第一次分裂过程，该过程中完成DNA复制后就出现染色单体，故A错误；B、b过程表示减数第二次分裂过程，分裂结束后细胞数目加倍，故B错误；C、图中c过程表示受精作用，受精作用过程中发生精子和卵细胞的膜融合，故C正确；D、d过程表示受精卵的有丝分裂，受精卵中具有同源染色体，故D错误故选：C【点评】本题较简单，属于考纲中理解能力的考查，考生需掌握减数分裂、有丝分裂过程中染色体数目的变化，并具有一定的曲线分析能力考生关键能够判断出图中c过程表示受精作用，并理解受精作用的过程和实质26下列叙述与生物学史实相符的是（）A孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合定律B
60、艾弗里及其同事经过努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法C富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也做出了巨大的贡献D赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制【考点】DNA分子结构的主要特点；肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；孟德尔遗传实验【专题】正推法；遗传物质的探索【分析】本题的知识点是孟德尔杂交实验获得遗传的分离定律和自由组合定律的实验材料，肺炎双球菌转化实验，DNA分子双螺旋结构模型的探索历程，噬菌体侵染=细菌的实验，先回忆相关知识点，然后分析选项进行判断【解答】解：A、孟德尔通过豌豆的杂交实验，提出了基因的分离定律
61、和自由组合定律，A错误；B、艾弗里及其同事，通过肺炎双球菌的体外转化实验，证明了DNA是遗传物质，B错误；C、富兰克林和威尔金斯提出了DNA分子的衍射图谱，对DNA双螺旋结构模型的建立做出了巨大的贡献，C正确；D、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质，D错误故选：C【点评】本题旨在考查学生了解在遗传学发展史中重要科学家所作出的重大贡献，并对相关知识进行比较识记27下列有关实验的表述不正确的是（）A在“观察细胞中DNA和RNA的分布”实验中，红色主要分布在细胞核中B经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态C探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作
62、用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定D孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；酶的特性；孟德尔遗传实验【专题】实验原理；教材经典实验；蛋白质 核酸的结构与功能；酶在代谢中的作用【分析】观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质【解答】解：A、在“观察细胞中DNA和RNA的分布”实验中，绿色主要
63、分布在细胞核中，A错误；B、活性状态的线粒体能被健那绿染成蓝绿色，B正确；C、碘遇淀粉变蓝色，但是不能检测蔗糖，所以不能用碘液代替斐林试剂，C正确；D、孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉，D正确故选：A【点评】本题考查了生物学中的相关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用28在观察动物细胞的减数分裂过程时，观察到了某动物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞如图则下列解释合理的是（）A减数第一次分裂前有一条染
64、色体多复制一次B减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离D减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次【考点】细胞的减数分裂【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体
65、消失【解答】解：图示是某动物（2n=6）减数第二次分裂后期的细胞，若细胞进行正常的减数分裂，此时细胞中应该含有6条染色体，而且不含同源染色体，而图示细胞含有8条染色体，其中有同源染色体，由此可推知该细胞形成的原因是减数第一次分裂后期，有一对同源染色体未分离移向同一极所致故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目和行为变化规律，能正确分析图中细胞形成的原因，属于考纲识记和理解层次的考查29如图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中，一个细胞内染色体数目变化规律的曲线和各分裂之间的对应关系图，其中错误的有（）A0处B1处C2处D4处【考点】有丝分裂
66、过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化【分析】由图可知，图示前段为有丝分裂过程，后段为减数分裂过程是有丝分裂前、中期，是有丝分裂后期，是减数第一次分裂前、中、后期，是减数第二次分裂前、中期，是减数第二次分裂后期【解答】解：有丝分裂过程没有联会现象，错误；过程是有丝分裂后期，正确；过程是减数第一次分裂，此时有联会现象，错误；同源染色体分离使细胞中没有同源染色体，正确；过程着线点分裂，使染色体数目加倍，正确故选：C【点评】本题考查细胞分裂过程，解题关键是把握联会发生在减数分裂过程30下面四组杂交实验中，可以确定相对性状间显隐性关系的是（）A高茎高茎高茎B高茎高茎高茎、矮茎C矮茎
67、矮茎矮茎D高茎矮茎高茎、矮茎【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状【解答】解：A、高茎高茎高茎，不能判断显、隐性关系，A错误；B、高茎高茎高茎、矮茎，说明后代出现了性状分离，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状，B正确；C、矮茎矮茎矮茎不能判断显、隐性关系，C错误；D、高茎矮茎高茎、矮茎，说明一个是杂合体，一个是隐性纯合体，但无法判断显、隐性关系，D错误故选：B【
68、点评】本题考查基因分离定律及生物显隐性关系的相关知识，意在考查学生的识秘能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力31如图为基因型为AaBbdd某动物，体内细胞分裂到一定阶段的染色体及基因组成的示意图以下相关判断错误的是（）A此细胞中染色体数比体细胞减少一半B此细胞中基因a一定是由基因A突变产生C此细胞继续分裂可能形成两种精子或一种卵细胞D该动物能产生四种比例相等的精子或卵细胞【考点】细胞的减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：细胞处于减数第二次分裂的中期，而可处在这个时期的细胞还可能是（第一）极体细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，除可能因基因突变所致
69、，还有可能在减I分裂的四分体时期的交叉互换【解答】解：A、此细胞处于减数第二次分裂中期，染色体数是体细胞的一半，A正确；B、已知某动物基因型为AaBbdd，细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，除可能因基因突变所致，还有可能在减I分裂的四分体时期的交叉互换，B错误；C、此细胞为次级精母细胞的话可以形成ABd和aBd两种精子，此细胞为次级卵母细胞的话可以形成一种卵细胞（ABd或aBd），C正确；D、该动物有两条同源染色体，经过减数分裂可以形成比例相等的四种精子或卵细胞，D正确；故选：B【点评】本题考查细胞的减数分裂的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综
70、合分析问题的能力321953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于（）证明DNA是主要的遗传物质 确定DNA是染色体的组成成分发现DNA如何存储遗传信息 为DNA复制机构的阐明奠定基础ABCD【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】1953年，Watson和Crick发现了DNA双螺旋的结构，开启了分子生物学时代，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径【解答】解：噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，错误；Watson和Crick构建DNA双螺旋结构模型之前，就已经明确了染色体的组成成分，错误；结构决定功能，
71、清楚了DNA双螺旋结构，就可以发现DNA如何存储遗传信息，正确；清楚了DNA双螺旋结构，就为半保留复制奠定了基础，而且Watson和Crick也对DNA复制进行了描述，正确故选：D【点评】本题考查DNA双螺旋结构模型构建的意义，要求考生掌握遗传物质的探索历程，识记DNA分子结构的主要特点，明确双螺旋结构的确定，发现了DNA储存遗传信息的规律，为半保留复制奠定了基础33探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质当时人们作出判断的理由不包括（）A蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息B蛋白质比DNA具有更高的多样性，是生物具有多样性的根本原因C不同生物的
72、蛋白质在结构上存在差异D蛋白质与生物的性状密切相关【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异【解答】解：A、蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息，这是人们认为蛋白质是遗传物质的原因之一，A正确；B、生物具有多样性的根本原因是DNA分子具有多样性，B错误；C、不同生物的蛋白质在结构上存在差异，这是人们认为蛋白质是遗传物质的原因之一，C正确；D、蛋白质与生物的性质密切相关，这也是人们认为蛋白质是遗传物质的原因之一，D正确故选：B【点评】本题考查人类对遗传物质
73、的探究历程，要求考生了解早期人类对遗传物质的探究历程，了解早期人们认为蛋白质是遗传物质的理由，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查34有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是（）A三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶B两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶C两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶D两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的基本单位【分析】一个脱氧核苷酸包括一分子的脱氧核糖、一分子的磷酸和一分子的含N碱基，连接两个互补碱基之间的是氢键，碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，所以与腺嘌呤脱氧核苷酸配对形
74、成氢键的是胸腺嘧啶脱氧核苷酸【解答】解：碱基互补配对原则：A=T、C=G，则这一对氢键连接的脱氧核苷酸可表示，可见它的其他组成应是两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶故选：C【点评】本题是有关DNA结构碱基对之间氢键为情景，学习是要注意对DNA结构的全面理解35S型肺炎双球菌菌株是小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性下列有关叙述正确的是（）A加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于基因突变BS型菌与R型菌的结构不同是由于遗传物质有差异的缘故C肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质DS型肺炎双球菌使人和小鼠患败血症【考点】肺炎双球菌转化实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【
75、分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会使R型菌转化为S型菌肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡【解答】解：A、加热杀死的S型菌和R型菌混合使R型菌转化成S型菌是由于S型菌的部分基因整合到R型菌的DNA上，此过程发生了基因重组，A错误；B、S型菌与R型菌的结构不同的根本原因是遗传物质不同，不同的遗传物质控制合成不同的蛋白质，因而导致结构有所差异，B正确；C、肺炎双球菌含有核糖体，可以
76、自己合成蛋白质，C错误；D、S型肺炎双球菌使人患肺炎，使小鼠患败血症，D错误故选：B【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验，要求学生识记肺炎双球菌的特点，明确S型菌因有多糖类的荚膜而具有毒性；识记肺炎双球菌体内转化实验的过程及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查36白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（）A姐妹染色单体分离B等位基因分离C基因重组D性状分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】基因分离定律的实质是等位基因彼此分离，即在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中根据
77、题意分析可知：白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，发生了性状分离，说明白色对黑色为显性，亲代白绵羊都是杂合体明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期，是复制关系，形成相同的染色体和基因，A错误；B、由于亲代白绵羊都是杂合体，在减数分裂形成配子时，等位基因分离，产生两种不同的配子，B正确；C、绵羊的白色和黑色是由一对等位基因控制的，在减数分裂过程中没有发生基因重组，C错误；D、白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，这种现象称性状分离，但不是产生这种现象的根本原因，D错误故选：B【点评】本题考查基因分离规律
78、实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力37下面哪种结合键在DNA中存在（）A磷酸二酯键B高能磷酸键C二硫键D肽键【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】正推法；DNA分子结构和复制【分析】DNA的双螺旋结构：DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则【解答】解：A、DNA分子中，脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，A正确；B、高能磷酸键存在于ATP分子中，不存在于DNA分子中，B错误；C、二硫键存在
79、于蛋白质分子中，不存在于DNA分子中，C错误；D、肽键存在于蛋白质分子中，不存在于DNA分子中，D错误故选：A【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结合所学的知识准确判断各选项38在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实验ABCD【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】证明DNA是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验；共同点是设法将DNA和蛋白质分离，单独的、直接的观察各自的作用【解答】解：孟德尔通过豌豆
80、杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，故错误；摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，故错误； 格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测出加热杀死的S型细菌中有将R型细菌转化为S型细菌的转化因子，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是，故正确；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验表明DNA是遗传物质，故正确； 沃森和克里克根据DNA的X光衍射图谱推算出DNA分子呈双螺旋结构，故错误故选：C【点评】本题考查证明DNA是遗传物质的实验，意在考查考生的识记科学发展史的能力，属于中档题39大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）
81、紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+101白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+102白花A和B和C和D和【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状据此答题【解答】解：紫花紫花紫花，亲代子代性状一致，可能是AAAAAA，也可能是aaaaaa，所以无法判断显隐性关系，错误；紫花紫花紫花+白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，正确；
82、紫花白花紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，正确；紫花白花紫花+白花，可能是Aa（紫花）aa（白化）Aa（紫花）、aa（白化），也可能是aa（紫花）Aa（白化）aa（紫花）、Aa（白化），所以无法判断显隐性关系，错误综上所述和可以判断出显隐性关系故选：D【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系40用纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，F
83、1再进行自交，则F2中表现型与F1表现型相同的个体占总数的（）ABCD【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）F1均为黄色圆粒（YyRr）F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1据此答题【解答】解：纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，F1均为黄色圆粒（YyRr），F1再进行自交，F2中表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1因此，F2中表现型与F1表现型相同
84、的个体都是黄色圆粒，占总数的故选：D【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、综合题41如图表示某高等生物生活史中，细胞中的染色体相对含量的变化曲线，请回答：（1）图ab表示有丝分裂分裂（2）细胞内含有同源染色体的区段是ad（用字母表示）（3）染色体的着丝点的分裂发生在曲线的4，13处 （填数字）（4）DNA含量加倍发生在曲线的12，67段（填数字）（5）右上图细胞中同源染色体0对，处在减数第二次分裂中期期，对应处于曲线中的1213段（填数字），如果B代表Y染色体，则形成该细胞的场所是精巢（或睾丸）【考点】有丝分裂
85、过程及其变化规律；细胞的减数分裂【专题】图形图表题；有丝分裂；减数分裂【分析】分析图1：图1表示某高等生物生活史中，细胞中的染色体相对含量的变化曲线，其中1表示受精作用；16表示有丝分裂；615表示减数分裂分析图2：图2细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期【解答】解：（1）由以上分析可知，图ab表示有丝分裂（2）减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此除了减数第二次分裂的细胞内不含染色体，其余细胞内都含有同源染色体，既含有同源染色体的区段是ad（3）着丝点分裂发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，即曲线的4、13；（4）DNA含量加倍发生在有丝分裂间期和减数第
86、一次分裂间期，即曲线的 12、67段（5）图2细胞中不含同源染色体处于减数第二次分裂中期即曲线的1213段，如果B代表Y染色体，则该细胞为次级精母细胞，其形成场所是精巢（或睾丸）故答案为：（1）有丝分裂（2）ad（3）4，13（4）12，67（5）0，减数第二次分裂中期，1213，精巢（或睾丸）【点评】本题结合曲线图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能正确分析曲线图，再结合所学的知识准确答题42赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了噬菌体侵染细菌的实验，请回答：（1）他们先在分别含有
87、35S和32 P的培养基中培养细菌，再用噬菌体去侵染该细菌（2）他们设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，该实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌（3）他们设计的另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，该实验结果说明噬菌体的DNA进入了细菌（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明DNA是遗传物质【考点】噬菌体侵染细菌实验【专题】正推法；遗传物质的探索【分析】1、噬菌体
88、侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放2、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质【解答】解：（1）由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S和32P的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S和32P的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌（2）赫尔希和蔡斯设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很高，而沉
89、淀物中的放射性很低，该实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌（3）另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，该实验结果说明噬菌体的DNA进入了细菌（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明DNA是遗传物质，因为在本实验中DNA和蛋白质完全分离了故答案为：（1）35S和32 P（2）高 低 噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌（3）低 高 噬菌体的DNA进入了细菌（4）DNA是遗传物质【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，结合实验目的分析实验现象推导出实验结论的本题的重点，意在考查学生的识
90、记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力43某种植物的花色有白色、红色和紫色，由A和a、B和b两对等位基因（独立遗传）控制，有人提出基因对花色性状控制的两种假说，如图所示，请分析回答下面的问题（1）假说一表明：当基因A和B存在时，花色表现为紫色；假说二表明：花色表现为红色的基因型是aaBB、aaBb（2）图示显示的基因与性状的关系是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制性状（3）现选取基因型为AaBb的紫花植株为亲本进行自交：若假说一成立，F1花色的性状及比例为白：红：紫=4：3：9，F1的白花中纯合子占若假说二成立，F1花色的性状及比例为白：红：紫=1：3：12，F1中
91、紫花的基因型有6种，再取F1红花植株进行自交，则F2中出现红花的比例为【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】材料分析题；正推反推并用法；基因分离定律和自由组合定律【分析】分析假说一：该假说的内容是白色底物在酶A的催化作用下形成红色色素，红色色素在酶B的催化作用下形成紫色色素，使花表现出紫色，即A、B同时存在表现为紫色，A存在、B不存在表现为红色，A不存在表现为白色分析假说二：该假说的内容是白色色素在酶A的催化作用下形成紫色色素，使花呈现紫色，白色物质在酶B的催化作用下形成红色色素，使花表现为红色，A基因存在时，抑制基因B的表达，不能合成红色色素【解答】解：（1）由分析可知，按照假说一，
92、花表现出紫色需要A、B同时存在；按照假说二，花表现出红色，必须是A不存在，B存在，基因型为aaB_（2）由题图可知，基因对花色性状控制是基因控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制花的颜色（3）由于两对等位基因独立遗传，因此遵循自由组合定律，AaBbAaBbA_B_：aaB_：A_bb：aabb=9：3：3：1如果假说一成立，A_B_表现为紫色，A_bb表现为红色，aabb、aaB_表现为白色，则白：红：紫=4：3：9；F1的白花中纯合子的比例是aabb+aaBB=如果假说二成立，A_B_、A_bb表现为紫色，aaB_表现为红色，aabb表现为白色，则白：红：紫=1：3：12；F1中紫花的基因型是
93、AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb；F1红花植株的基因型是aaBB、aaBb，前者占，后者占，F1红花植株进行自交，则F2中出现白花比例为aabb=，则红花的比例是故答案为：（1）A和B aaBB、aaBb（2）控制酶的合成来控制代谢过程（3）白：红：紫=4：3：9 白：红：紫=1：3：12 6 【点评】本题的知识点是基因与性状的关系，基因分离定律和自由组合定律的实质和应用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并学会分析题干获取信息，利用有效信息进行推理、解答问题44如图为某家族患两种病的遗传系谱（甲种病基因用A、a表示，乙种病的基因用B、b
94、表示），6不携带乙种病基因请回答：（1）甲病属于隐性遗传病，致病基因在常染色体上，乙病属于隐性遗传病，致病基因在X染色体上（2）4和5基因型是AaXBXb和AaXBXb（3）若7和9结婚，子女中同时患有两种病的概率是，只患有甲病的概率是，只患有乙病的概率是【考点】常见的人类遗传病【分析】分析系谱图：3号和4号均不患甲病，但他们有一个患甲病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明甲病为常染色体隐性遗传病；5号和6号均不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子，说明乙病为隐性遗传病，又已知6号不携带致病基因，可见乙病为伴X染色体隐性遗传病【解答】解：（1）由以上分析可知，甲病属于常染
95、色体隐性遗传病，乙病属于伴X染色体隐性遗传病（2）由1号和8号可知，4的基因型为AaXBXb；由9号和10号可知，5的基因型是AaXBXb（3）7的基因型及概率为AAXBY、AaXBY，9的基因型及概率为aaXBXb（）、aaXBXB（），他们婚配后，所生子女患甲病的概率为，患乙病的概率为，所有他们所生子女中同时患有两种病的概率是，只患有甲病的概率是，只患有乙病的概率是故答案为：（1）隐 常 隐 X （2）AaXBXb AaXBXb（3）【点评】本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，熟练运用口诀判断甲、乙两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因
96、型；能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算45如图为DNA分子结构图，据图回答：（1）指出图中序号代表的结构名称：脱氧核糖胞嘧啶脱氧核苷酸（2）图中脱氧核苷酸的数量是8个，碱基对有4对（3）从图中可知，每个脱氧核糖连接着2个磷酸（4）DNA的空间结构是双螺旋结构（5）DNA中的遗传信息是指碱基对的排列顺序（脱氧核苷酸的排列顺序）（6）已知G和C之间有3个氢键，A和T之间有2个氢键若某DNA片段中，碱基对为n，A有m个，则氢键数为3nm【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】模式图；DNA分子结构和复制【分析】分析题图：图示为DNA分子结构示意图，其中为磷酸，为五碳糖（脱氧核糖），表示含氮碱基（
97、胞嘧啶），4是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸【解答】解：（1）分析题图可知，是脱氧核糖，是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸（2）图中共有8个脱氧核糖核苷酸，4个碱基对（3）图中每个脱氧核糖都连接2个磷酸（4）DNA分子的空间结构是双螺旋结构（5）DNA中的遗传信息是指碱基对的排列顺序（脱氧核苷酸的排列顺序）（6）已知G和C之间有3个氢键，A和T之间有2个氢键若某DNA片段中，碱基对为n，A有m个，则A=T=m、C=G=nm，因此氢键数为2m+3（nm）=3nm故答案为：（1）脱氧核糖 胞嘧啶脱氧核苷酸（2）8 4 （3）2（4）双螺旋（5）碱基对的排列顺序（脱氧核苷酸的排列顺序）（6）3nm【点评】本题知识点简单，结合DNA分子结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，属于考纲识记层次的考查