1、19、山茶花教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
2、等,达到“一石多鸟”的效果。教学目标：1学会7个字及其组成的词语，认识7个字。2学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。3有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。教学重难点：学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。课时：2第一课时一出示山茶花的CAI或挂图引导学生认识山茶花，师简介山茶花。（生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。）师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。二初读课文1用自己喜欢的方式学习生字生词。2读课文，把句子读通顺。3了解课文大意。三检查自学情况。用各种方式抽查学生认读生字词的情况。四再读课文。1把生字放入课文把句子读通流
3、利。2边读边思考，在不懂的句子旁打“？”。3小组内交流学习体会。五共同学习123节。1生质疑。2山茶花很美，读课文23节，从课文中哪些地方看出山茶花很美？用“”划句子。3指名读自己划的句子，并说说美在哪里？4全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？指导读课后3个句子。六指导写生字。1认读“极、绝、汪、纱”2观察这些生字：怎样记写？3指导写“极”。4学生练习写生字。第二课时一复习。1，认读生词。2读课后3句话。3用自己的话说说山茶花美在哪里。二读懂课文46节。1生自由读课文46节，把自己不理解的句子作上记号。2全班讨论：山茶花为什么会这么美呢？3指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。4读“下了那么.不美呢？”并讨论：需要回答吗？为什么？那么这句话告诉我们什么？5你想对花骨朵说些什么？三精读全文，学习写作方法。1生默读课文，想想课文先写什么后写什么？2全班讨论：作者按怎样的顺序写的？3读第四节，了解过渡句的作用。四背诵自己喜欢的部分。1生自由背诵课文中自己喜欢的部分。2背给同学或小组的同学听。3指名背诵给全班同学听。五指导写生字。1读“单、致、闭”。2讨论书写记忆方法。3师范写“致”。4生练习写生字。六课堂练习：1写比喻句2画山茶花。
