1、第二章组成细胞的分子第5节 核酸是遗传物质的携带者教学设计方案年月日 星期 第节课 题核酸是遗传物质的携带者课时1章节2.5教 学 目 的 与 核 心 素 养 知识目标：（1）说出核酸的种类，及其在细胞中的分布。（2）简述核酸分子的结构与功能。（3）了解生物大分子以碳链为基本骨架。能力：培养学生的动手能力以及自主探究能力。情感态度与价值观：通过DNA的结构和功能相联系形成结构和功能相统一的观点教学重点（1）核酸分子的种类、结构与功能（2）生物大分子的骨架结构。教学难点核酸分子的种类、结构以及生物大分子的骨架结构。教学方法讲授法、讨论法教 具多媒体课件、不同颜色的彩纸。以及常规教具黑板粉笔等。教
2、学过程教师活动学生活动创设情景导入新课【师】大家都在电视上看到过警察办案。是不是感觉警察神通广大？想一下警察办案首先会做什么？对，就是封锁现场，提取指纹。下面大家来观看以下视频。【师】播放课件中关于在案件侦破工作中利用DNA指纹技术的视频。【师】通过视频大家了解到每个人的指纹都不相同。根据之前的知识，大家想一下：决定指纹不同的物质是什么？接下来讨论一下课本P34问题探讨中第一个问题。一会请同学回答一下。【师】同学们回答的非常好。大家都能说出DNA是主要的遗传物质，每个人的遗传物质都有所差别这一点。警察可以根据不同的DNA信息可以推断出犯罪嫌疑人。那么大家想一下，除了这方面，你还能说出DNA鉴定
3、技术在其他方面的应用吗？【师】对，关于这个方面，最容易想到的就是亲子鉴定。其实，DNA鉴定技术还可以用于研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系上。（播放PPT上亲子鉴定图、人类起源图片等图片）【师】生活中DNA有如此多的应用，DNA为什么能提供这么多信息？它与DNA的种类、结构和功能密切相关。这就是咱们这节课的重点内容之一。下面大家来学习一下第一个内容：DNA的种类及其分布。观看视频，讨论回答教师提出的问题。（1）DNA是主要的遗传物质，每个人的遗传物质都有所差别。所以DNA可以提供犯罪嫌疑人的信息。（2）亲子鉴定等等。新课讲授（一）核酸的种类及其分布【师】引导学生阅读P34第一板块内容，回答学
4、案中的问题。1、核酸的分类核酸包括两大类，一类是（ ），简称（ ）。另一类是（ ），简称（ ）。2、核酸的分布DNA主要分布在（ ），（ ）、（ ）也含有少量DNA。RNA主要分布在（ ）。【师】刚才同学们回答的非常好，我发现有些同学在回答的时候完全没有看书，说明同学们的记忆力还是非常好的。课件上这部分内容同学们应该勾画下来，另外，老师在这里强调几点，DNA是只存在于细胞核中吗？显而易见，不是的。所以在记笔记的时候应该把“主要”两个字圈起来。同学们要记住：DNA和RNA在细胞质或细胞核中都有分布，只是含有的量不同，所以再说DNA或RNA分布时应该说主要分布在哪儿。阅读课本，回答问题。【师】补充
5、讲解一下原核细胞中DNA和RNA的分布。（带一下）【师】刚才同学们已经学习了核酸的种类，有没有一个疑问它们是如何分类的？（学生回答）对，因为它们的结构不同。下面来学习一下核酸的结构。（二） 核酸是由核苷酸连接而成的长链【师】咱们上节课学习了蛋白质的结构，蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。课下也让同学预习了一下，我们现在知道核酸的组成单位就是核苷酸。那么核苷酸到底是什么？它的结构又是什么样子的？下面咱们来学习下这部分内容。【师】请同学们阅读P34文本内容，观察“图2-14核苷酸连接而成的长链”以及P35“图2-15脱氧核苷酸和核糖核苷酸” ，讨论并回答PPT上所呈现的问题，分发不同颜色
6、的彩纸板，然后以小组为单位制作脱氧核苷酸和核糖核苷酸的结构模型。【师】查看学生构建模型的情况，巡视并做指导。组织字生对制作的模型进行展示、交流与评价。并解释构建的理由，然后请其他同学评价。【师】老师板书核苷酸的结构简式，并根据结构简式进行讲解。每分子核苷酸是由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基构成。其中，五碳糖加含氮碱基组成核苷，磷酸加核苷组成核苷酸。【师】那么脱氧核苷酸和核糖核苷酸在化学组成上有何不同呢？请同学们阅读并理解图2-16 “DNA和RNA在化学组成上的异同”，然后总结核苷酸的种类、脱氧核苷酸与核糖核苷酸在化学组成上的差异，进行讨论并回答以下问题。脱氧核苷酸和核糖核苷酸分为几
7、种？分类依据是什么学生回答：有不同的结构。阅读教材，讨论PPT上的问题并动手制作模型。展示自己制作的模型并做讲解。其他小组同学对之作出评价并提出修改建议。阅读教材，查看“图2-16“DNA与RNA在化学组成上的异同”讨论回答以上问题。起过渡衔接的作用，引起同学们学习下部分知识的注意力。通过亲手制作模型这个过程，培养学生的动手能力，增强理解。【师】讲解并总结核苷酸的种类，强调碱基的名称。根据含氮碱基的不同将脱氧核苷酸分为4种，根据含氮碱基的不同将核糖核苷酸也分为4种。DNA的基本单位：脱氧（核糖）核苷酸，由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（A、G、C、T）组成。RNA的基本单位：核糖核苷酸，由磷酸、核糖
8、、含氮碱基（A、G、C、U）组成。要求学生写出核苷酸的名称。【师】现在同学们知道了DNA和RNA在化学组成上的不同，也知道它们是由不同种类的核苷酸组成的。一提到DNA和RNA，按照现有的知识储备，DNA和RNA是呈链状结构。并不是一个个核苷酸放在那里就变成了DNA。上节课学到氨基酸是通过肽键相连形成肽链，那么，核苷酸相连成的是什么结构呢？讲解DNA是由脱氧核苷酸构成的双链螺旋结构，RNA是单链结构，然后请学生在黑板上将两个核苷酸连接起来。【师】请学生根据所学的DNA与RNA的知识，完成课件上“DNA与RNA的比较”。【师】请同学们回答表格问题，师生共同进行校正。【师】请同学们阅读P35内容，并
9、且观看PPT上双胞胎等图片，并提出问题请同学回答。DNA分子具有多样性的原因是什么？【师】讲解DNA的多样性要点是由于脱氧核苷酸的种类数目和排列顺序的不同。学生书写并相互校正。把核苷酸连接成长链，校对并评价是否正确。思考并作答：组成DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种，但构成DNA分子的脱氧核苷酸数目、排列顺序不同，它们连接形成的长链多种多样。增加学生对DNA和RNA结构的理解。锻炼学生的独立思考能力【师】不同生物的遗传物质都是DNA吗？请同学们阅读教材P35文本，总结生物的遗传物质分别是什么。【师】总结不同生物的遗传物质，并利用多媒体进行展示。（1）细胞生物（原核生物、真核生物）的遗传物质是DNA
10、；（2）病毒的遗传物质是DNA或RNA（病毒只含有一种亥酸），如：噬菌体的遗传物质是DNA，而HIV病毒、SARS病毒的遗传物质是RNA。【师】好，咱们这节课学习了核酸，回想一下之前学习的蛋白质以及多糖，想一下它们有什么共同点？它们都是构成生物的大分子物质。但是它们的功能却有较大差异。造成这种现象的原因是什么？之前也让同学回答过，就是它们的结构不同。下面咱们来学习下第三部分内容。（三） 生物大分子以碳链为骨架【师】自然界中大多数的物质以大分子的形式存在，这些大分子是以它们的基本单位单位小分子构成的，而这些小分子又是以碳链为基本骨架连接在一起的。下面请同学们阅读教材P35-36“生物大分子以碳链
11、为骨架”，完成课件上的相关问题。（1）我们已经学到的生物大分子有哪些？（2）多糖、蛋白质、核酸的基本组成单位分别是什么？（3）什么是单体？多聚体？（4）为什么说碳链构成有机物的基本骨架？【师】纠正并讲解以上问题。并结合学科交叉知识着重讲第四个问题。【师】讲解学案上这部分的深化探究题，请同学们回答，并指引学生从DNA、多糖、以及蛋白质的组成上的差异这方面思考问题。阅读教材并进行总结：绝大多数的生物（如细胞生物），其遗传信息贮存在DNA中，部分病毒的遗传物质是RNA，例如HIV病毒、SARS病毒的遗传物质是RNA。阅读并思考相关问题。锻炼学生的思考能力，加深学生对这部分知识的理解作业布置熟记书中知识点，做完课后习题以及同步练习。板书设计第二章第5节 核酸是遗传信息的携带者1、 核酸的种类及其分布DNA：主要为细胞核，线粒体，叶绿体中含有少量RNA：主要分布在细胞质中2、 核酸的分子结构（简式）3、 DNA与RNA的差异4、 核酸的功能5、 生物大分子以碳链为基本骨架单体多聚体